談?wù)Z文教學(xué)中提高學(xué)生情商的一些做法

何世明

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0032-03

據(jù)權(quán)威的社會調(diào)查報告所得，智商雖然在成功因素中起到重要的作用，但更重要的、往往起關(guān)鍵作用的卻是情商。所謂“行行出狀元”，即使成績平平的人，在其它領(lǐng)域完全有可能成為出類拔萃的“狀元”，仔細一看，我們便可以發(fā)現(xiàn)這些“狀元”毫不例外都具有良好的心理素質(zhì)，即頑強的意志和樂觀的精神等，也就是說他們是憑借極高情商而走向成功的殿堂，取得事業(yè)輝煌的。因此，在教學(xué)中我們只是著眼于孩子認知水平和智力的發(fā)展還不行，必須培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，也就是進行情商教育。所謂情商，即情感商數(shù)，它屬于人的心理活動方面的范疇，一般指五個方面：自我激勵、情緒控制、人際交往和挫折承受能力。語文學(xué)科本身具有很強的人文性，在語文教學(xué)中滲透情商教育，是時代發(fā)展對教育提出的新要求。下面，就此問題說說自己平時教學(xué)實踐中的一些做法和體會：

一、結(jié)合課文教學(xué)，激發(fā)情感體驗

在教學(xué)中，如果注意結(jié)合課文內(nèi)容及時讓孩子們真切體驗課文中各種各樣人物的情感，會促使他們形成健全的情感心理。也就是說在課堂上，我們要讓我們的學(xué)生該愉快時就愉快，該悲傷時就悲傷，該憐憫時就憐憫，該誠實時就誠實，該堅定時就堅定……就這樣讓他們真正地領(lǐng)悟到課文作者要傳達的思想情感，并學(xué)會怎樣表達它，漸漸地知道什么是正常的情感。如在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時，教師需通過各種手段深化學(xué)生的憐憫之情，讓他們學(xué)會憐憫不幸之人，在內(nèi)心之中產(chǎn)生出善良仁慈之心。