《平面鏡成像》教學設計

彭治平

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）15-0034-02

一、教學目標

1.能描述平面鏡成像的特點。

2.通過實驗，探究平面鏡成像的特點。

二、重點難點

1.探究平面鏡成像特點，感受探究的各個環節。

2.虛像的概念。

三、學情分析

本節是在學習了光的傳播和光的反射的基礎上，對光的反射的延伸，是光的重要組成部分，它與學生的生活實際聯系十分密切。大部分學生對平面鏡成像有比較豐富的感性認識，但這個認識中由于視覺的問題存在一個誤區“物體離平面鏡越遠像越小”，在實驗中，要讓學生通過觀察實驗現象把此問題糾正過來。教學中，要通過探究過程培養學生實事求是的科學態度。

四、教學過程

【活動一：識標】

展示學習目標（課前書寫在黑板上出示）

1.了解平面鏡成像的特點。

2.會應用凸透鏡成像的規律解決問題。

【活動二：導學】

一、導入（2分鐘）：

猜謎語：生活中有一樣東西，你對著它哭它也哭，你對著它笑它也笑。同學們猜猜它是什么呢？

1.欣賞自然界中的鏡子：PPT演示桂林山水、云南大理寺白塔。

2.平靜的湖水像一面鏡子，把山水都倒影在里面，那么在生活中鏡子有哪些呢？

二、自學（ 8分鐘）：

鏡子是生活中最常見不過的東西了，每天早上起床洗漱完畢，第一件做的事情就是照鏡子，觀察自己的儀表，但同學們有沒有思考過一件事，鏡子里為什么會有一個“一摸一樣”的你呢？同學們通過自主學習，完成自學問題：

1.鏡子里的像是怎樣形成的？

2.平面鏡所成的像是實相還是虛像呢？……