中國教育培訓行業分析

李穎萍

摘要：教育培訓業正由單一的文化傳播，轉變成為集內容產品研發、教育培訓、衍生產品生產為一體的循環產業，教育培訓機構也正向規范化、品牌化的方向發展。同時，培訓市場也潛伏著許多重大的危機：虛假廣告泛濫、培訓機構質量不齊、市場管理無效、培訓人員混雜。總的來說，中國的教育培訓行業目前仍然處于初期發展階段。

關鍵詞：教育培訓 行業分析 發展優勢

一、中國教育培訓行業發展概述

中國現代教育培訓市場以1980年為起點，國務院推動教育改革，教育培訓市場開始產生并不斷發展。2006年以來，教育培訓市場整體進入產業化階段，市場規模快速增長，顯示出強勁的增長潛力。

自2008年以來，全球性的金融危機使國內不少行業受到重創，但教育培訓行業卻逆勢走高。2013年全國各類教育培訓機構達14.11萬家，且以每年40%的速度遞增，行業市場規模已超一萬億元人民幣。互聯網大潮下，在線教育市場潛力巨大，據中國報告大廳發布的《教育培訓市場分析報告》數據顯示，2014年中國在線教育市場規模達1026億元，較2013年同比增長23.6%。預計在未來幾年會保持每年30%的速度快速增長，可能在2015年超過1600億元的規模。

教育培訓業正從單一文化傳播，向集內容產品研發、教育培訓、衍生產品生產為一體的循環產業轉變，教育培訓機構也正向規范化、品牌化方向發展。同時，培訓市場也潛伏著許多重大的危機：虛假廣告泛濫、培訓機構質量不齊、市場管理無效、培訓人員混雜。

二、中國教育培訓產業發展環境分析

（一）宏觀經濟環境

1、國民經濟穩定增長

2014年國內生產總值636463億元，比上年增長7.4%。其中，第三產業增加值306739億元，增長8.1%，占國內生產總值的比重48.2%。經濟平穩較快發展，第三產業占比上升，教育培訓市場將持續擴大。

2、網絡普及率繼續提高

固定互聯網寬帶接入用戶20048萬戶；移動寬帶用戶58254萬戶。互聯網上網人數6.49億人，增加3117萬人。互聯網普及率達到47.9%。網絡在現代生活中扮演者越來越重要的角色。

3、科教事業較快發展

2014全年中等職業教育招生628萬人，在校生1802萬人，畢業生633萬人。普通本專科招生721萬人，在校生2547萬人，應屆畢業生659萬人。研究生招生62萬人，在校研究生184萬人，應屆畢業生53萬人。

越來越多的人接受高素質教育，越來越多的家庭愿意將更多的資金投向教育。調查數據顯示，高學歷者花在培訓方面的資金相比低學歷者要高很多。

（二）教育培訓產業經濟環境

市場需求旺盛，產業增長迅速。2008 年整個教育培訓市場的總規模3000億元，2012年，教育培訓市場的總規模為9600億元，年增速40%。而2014年，市場規模已超萬億。

金融危機給教育培訓市場帶來了機遇。此次危機不僅沒有影響到教育培訓行業，反而促使教育培訓市場更加繁榮。大學生不能就業于是返校學習，在崗人員為提升競爭力而主動學習，失業人員為再就業或轉崗上崗培訓。由于金融危機下企業競爭越來越激烈，對職工、專業人才的技能要求越來越高，因此教育培訓市場規模不斷擴大。

教育培訓市場受到投資公司青睞。高收益率使得教育培訓被認為是最有價值的投資項目之一，近年來為世界各國的戰略投資家所推崇。

同時，外資培訓機構進入國內，帶來了先進的管理培訓理念、完善的課程體系、先進的技術，為中國培訓教育市場注入了新力量。

（三）政治環境

中國在加入WTO后，面對全球化趨勢，政府越來越看重民營企業在國際化競爭中所發揮的重要作用。

2015年兩會政府工作報告中提到“大眾創業、萬眾創新”：政府從金融貸款、企業注冊、稅收等多方面，為創業者提供優惠政策。同時，針對大學生就業問題，政府出臺多項大學生創業的扶持政策。

國家重視人才的培養，中央及各地政府重視非學歷教育的補充作用，出臺相關法律法規，為教育培訓市場提供發展契機。例《中華人民共和國民辦教育促進法》（2002）、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》（2004）、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，均為教育培訓行業的健康發展提供了法律保障。

政府對民辦教育持開放態度，并重視應用信息化手段實現教育公平和資源共享。“寬帶中國”戰略和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，均為在線教育發展創造了寬松的條件，給在線教育未來發展提供了無限想象的空間。

培訓市場多頭管理，行業監管混亂，缺乏有效、高效的監管。

（四）社會文化環境

1、優勢

為滿足時代、社會及個人的需求，終身學習的理念已經被人們普遍接受。近年來由于高校開展了擴招工作，使得各屆畢業生感受到了白熱化的就業壓力。2014 年727萬畢業生，加上沒有就業的往屆部分，2014年待就業畢業生超過1000萬。在就業難的情況下，求學競爭不斷加劇，為培訓教育提供了廣闊市場。

家長重視子女教育。國內的的統計資料表明教育支出已經成為第二位的日常支出。而且，子女教育消費已經超過養老和住房消費，成為居民儲蓄最大目的。由北京民教信息科學研究院進行的家庭培訓消費調查顯示，過去一年，超半數家庭用于教育培訓的消費大于5000元，其中近三成過萬。

2、劣勢

由于該行業有著巨大的利潤吸引而且準入門檻低，吸引了很多非專業人員進入，造成市場上機構偏小而且分布不均，從業人員素質不高的情況。目前并沒有占據大量市場份額的品牌機構，反而是個體機構占據了絕大多數市場份額。

由于該行業沒有統一的市場標準，導致了嚴重的同質化競爭，缺乏品牌機構。同時，缺乏統一標準也導致沒有完善的消費者評價和維權機制。

（五）技術環境

現代技術的革新，創造了培訓教育新模式，提出了更便捷高效培訓產品的可能性。互聯網的發展革新了教育形式，創造了在線平臺，由此教育培訓擴大到新的行業規模。相比于傳統教育，網絡教育更加具有靈活性與互補性，由于節省了場地租金、教務人員等中間費用，使得培訓成本大大降低。

高科技的發展對教育機構的促進是多方面的，通過高科技手段提供咨詢、教學、輔導、通知、宣傳等各個環節的服務，不僅能夠擴大教育機構的規模、加快其信息化步伐，也為教育機構實現規模化效益創造了條件。

三、教育培訓市場區域分析（以重慶為例）

（一）教育培訓行業的區域分布

截至2013年5月，東部地區教育培訓機構數量為74295家，占全國教育培訓機構的53%，超過一半；中部地區為37988家；西部地區為28819家；中部、西部發展相對緩慢，其潛在發展需求和空間巨大。

培訓機構數量在10000家以上的有山東和江蘇；培訓機構數量在7000-10000家的有河南、廣東、遼寧、浙江、北京，多集中在經濟發展較好的東部地區；培訓機構數量在5000-7000的有湖北、上海和河北；培訓機構數量在3000-5000的有黑龍江、湖南、福建、四川、安徽、重慶、廣西、江西、云南；其他省份的教育培訓機構數量都在3000所以下。

（二）西南地區教育培訓市場區域分布

目前，整個西南地區教育培訓市場的發展總體情況：由于云貴川渝藏是中國少數民族的聚居地，受其地理以及人文等多方面因素的影響，文化教育相對落后。

西南地區，除了西藏自治區培訓機構較少之外，其他各省的教育培訓機構數量分布比較均勻。其中，四川、重慶和云南培訓機構各占西南地區總量的29%、27%和26%，而貴州的培訓機構數量相對較少。

（三）重慶本地教育培訓市場現狀

目前重慶的教育培訓市場規模早已突破了10億，且在重慶注冊的教育培訓機構已達2000家（重慶市工商局注冊信息）。

重慶的培訓機構多為中小機構，品牌機構并不多。語言培訓可謂是當前培訓市場的主流業務。各類語言培訓應有盡有，但多數機構各自為陣，能夠真正形成一個完整的從幼兒到大學成人英語培訓體系的培訓機構少之又少，而新東方一家便占據了該市場70%的份額，另外近百家機構只能分享余下的30%。

（四）接受培訓對象學歷分布情況

接受過高等教育的本專院校學生占了培訓對象的89%。在全國范圍內，高校培訓市場規模目前接近400億元，且以每年75億元速度增長，2014年全國高校在讀學生有3000多萬，人均年培訓費用約1000元。由此可見高校教育培訓市場的龐大。

參考文獻：

[1]國家統計局

[2]《中國統計年鑒——2014》

[3]北京民科院