以“五個高質量”落實“三嚴三實”

曹清利

正在開展的“三嚴三實”專題教育，是在“全面從嚴治黨”過程中“抓住關鍵少數”的關鍵一招。我認為，借鑒好、利用好在黨的群眾路線教育實踐活動中聚焦問題、解決問題的成功經驗，就要盯緊盯牢“不嚴不實”的五個突出問題，并以釘釘子的精神將這五個問題解決好。

高質量搞好專題調研，找準找實“不嚴不實”問題。專題調研是做好專題教育各項工作的基礎和前提。這就需要增強問題意識，對照“三嚴三實”高標準的“嚴實”尺度，注意從發展問題、民生問題中透視不嚴不實問題；對照困難群眾生活之苦、基層辦事之難，采取體驗式、蹲點式、問診式、懇談式等形式，深入到困難較多、情況復雜、矛盾集中、群眾意見大的地方，特別是農村、社區和重點項目一線，認真聽取老干部、“兩代表一委員”、民主黨派、黨員群眾、工作和服務對象等各領域、各方面的意見建議，深刻反思自己在思想、工作、作風方面的差距，找準“不嚴不實”問題的癥結，從專題調研開始就受到教育、轉變認識、改進作風。

高質量抓好專題學習研討，深化認識“不嚴不實”問題。“三嚴三實”的要求是針對領導干部作風的突出問題提出來的。要把牢思想和行動的“總開關”，將學習研討深入下去，必須帶著問題學，堅持“四學五談”，即精讀原著系統學、專家輔導重點學、緊扣問題針對學、剖析案例深入學；談認識、談差距、談表現、談體會、談打算，解決好信仰信念、黨性修養以及思想困惑、認識模糊等問題，做政治上的“明白人”。要列出日程表，明確重點學習篇目，圍繞中央確定的三個專題，每個專題至少開展兩次縣（市）委中心組專題學習和一次集中研討，處級領導要認真撰寫研討提綱，緊扣工作中的重點難點問題和群眾關心關注的問題，把自己擺進去，深化認識權力行使、紀律規矩、做人做事等方面問題，進一步明確整改方向和整改措施。

高質量講好專題黨課，深刻剖析“不嚴不實”問題。“三嚴三實”專題教育的重點是解決“為官不正、為官不廉、為官不為、為官不實”等方面的突出問題。應當利用專題黨課，緊密聯系黨員干部思想、工作、生活和作風實際，通過舉例子、談表現、說案情、講教訓，點出思想上的模糊認識，擺出正反兩方面典型，指出不嚴不實的表現，對存在松懈情緒的黨員干部“猛擊一掌”，促其警醒、引起重視；要擴大聽課范圍，市委主要領導講黨課要覆蓋到科級以上干部，并通過遠程教育覆蓋到基層黨員干部；其他處級領導干部講課范圍要擴大到分管領域中層干部或全體黨員干部，使講黨課的過程成為統一思想、深化認識、激發自覺的過程。

高質量開好專題民主生活會和組織生活會，全面分析“不嚴不實”問題。要借鑒群眾路線教育實踐活動的經驗，嚴把廣泛征求意見、深入談心交心、嚴肅開展批評和自我批評等關鍵環節，特別要嚴把對照檢查、黨性分析關。領導干部要在批評與自我批評中查找問題，親自撰寫對照檢查材料，結合分管工作剖析原因、制定對策；對自身存在的問題要坦率檢討，抓住要害，直奔主題，做到用具體事例說話，實打實、動真格點問題，拋開面子、揭短亮丑；要坦誠指出其他同志的問題，真刀真槍、敢于交鋒，通過思想上的斗爭達到政治上的團結。

高質量整改落實和立規執紀，剛性解決“不嚴不實”問題。專題教育要突出問題導向，緊扣“三個見實效”，確保存在的問題解決到位。要堅持邊學邊改，能改的立即改，能做的盡快做。對專題教育查擺出的“不嚴不實”問題，要梳理清楚，嚴格落實整改責任，列出問題清單和整改清單，制定“進程圖”跟蹤督辦，一項一項兌現，一件一件解決，不解決不銷號。對整改不到位的，要回爐補火。要強化制度約束，從政治方向、黨內生活、履職行權、紀律要求、道德修養等方面立規矩，并建立懲治為官不為、激勵奮發有為的政策機制，深入開展正風肅紀專項整治，解決好“亂作為”“慢作為”“不作為”問題，真正把規矩立起來、把紀律嚴起來。堅決調整“不嚴不實”班子和不稱職干部，推動領導干部更好地履職盡責，確保專題教育取得實效。

（作者系北安市委常委、組織部部長）