小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)

（福建省南安市霞錦小學(xué)362300）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)

梁雅真

（福建省南安市霞錦小學(xué)362300）

情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中開展，以激活學(xué)生的情境思維，從而在情境思維中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種教學(xué)活動(dòng)。良好的教學(xué)情境能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法探究

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、實(shí)踐、思考，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。這就要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)有針對性、趣味性的教育情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力。

一、要聯(lián)系實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)情境

數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要策略之一，就是把數(shù)學(xué)與兒童原有的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系起來，使他們感到“數(shù)學(xué)就在身邊”“生活中到處有數(shù)學(xué)”。例如，在教學(xué)《利息》時(shí)，先讓學(xué)生了解自己家里與銀行有哪些業(yè)務(wù)往來，如爸爸媽媽經(jīng)常到銀行去存錢取錢，可能有的學(xué)生聽到自己的家長說過：“今天到銀行取錢時(shí)給了多少利息。”學(xué)生初步感知到了利息就是把錢存到銀行后，銀行多給的錢。……