有愛相伴，成長快樂

慈善教育是學校德育的拓展和延伸，是培養學生關愛他人、關愛社會、扶危濟困觀念的有效途徑，是我校踐行“傳儒頌雅，立德育人”教育理念的重要載體，是我校創建省級文明學校的有機組成。為了把慈善理念融入學校教育之中，我們精心設計開展了“有愛相伴，成長快樂”慈善教育進校園系列活動。現將我校慈善教育進校園活動開展情況與大家分享：

一、精心籌劃，落實到位

慈善教育進校園的關鍵在于前期的策劃和后續的落實。為了使慈善教育有章可循、有規可依，我校在工作前期重點做好了四個落實到位，為各項慈善活動的開展奠定了組織基礎。

1.機構到位。2014年11月13日，縣慈善協會、縣教育局組織部署第二輪“慈善教育進校園”工作活動之后，陳校長立即組織成立了以校長為組長，以德育處、教導處等部室負責人為成員的慈善教育活動領導小組，明確了人員分工與職責，制訂了《羅源縣實驗小學慈善教育進校園實施方案》，對活動的開展做了細致安排。

2.人員到位。由德育處組織，班主任、輔導員成為全校36個班的慈善教育的“代課教師”;由年級總輔導員牽頭，結合本年級學生特點，具體布置安排活動。

3.時間到位。我們多渠道開發、多方位落實了慈善教育時間：一是規定每個月的一節班隊會為慈善教育課;二是晨會課上，結合學生年齡特點，對學生進行2-5分鐘的慈善教育;三是每個學期，以年級為單位，在學生中組織一次以慈善教育為主題的社會實踐活動，或開展以“慈善”為主題的道德講堂、中隊會觀摩。

4.宣傳到位。2014年11月24日，由德育室負責，利用周一的升旗儀式，我們組織了以“有愛相伴，快樂成長”為主題的慈善教育進校園暨《慈善讀本》捐贈儀式。在全體教師會議上，我校校長都把慈善教育進校園作為一項重要內容，向全體教師進行了宣傳。我們德育室通過黑板報、宣傳欄向全校學生進行了宣傳，紅領巾廣播站也精心組織了多次特別欄目，向學生深入淺出地闡述慈善的含義。一系列的宣傳活動敲開了孩子們愛的心扉，放飛了全校兩千多個孩子的夢想，在孩子們心中種下了“愛”的種子！

扎實細致的前期準備，使師生對慈善有了清晰、準確的認識，使慈善理念班喻生曉、深入人心，激起了教師及孩子做慈善的強烈愿望。

二、整合內容，優化途徑

課堂不僅是學科教學的主陣地，也是慈善教育的主戰場，更是對學生滲透慈善理念的主渠道。在慈善教育進課堂的實施過程中，我們努力嘗試做到以下兩個方面：

一是開設慈善教育課。在《慈善讀本》捐贈儀式上，慈善總會領導給我們發放了《慈善讀本》，共計400余套，這些讀本作為學?！皥D書漂流計劃”的書籍，在全校師生中傳閱。上學期，我們選擇四年級作為《慈善讀本》推廣年段;這學期，我們又將《慈善讀本》的學習推廣到六年級。雖然每個月只有一節課，但我們把這節課和語文、數學等學科同等對待，堅持做到“四有”：有教材，將《慈善讀本》作為慈善教育的專門教材，做到人手一份;有師資，由各班班主任兼任慈善教育課教師;有活動，班主任能根據《慈善讀本》的內容及相關要求組織開展系列活動，寓教于樂;有記錄，學生在閱讀《慈善讀本》的后，把自己的體會記錄在閱讀卡上，或寫成心得，以便交流。我們匯編的“《大愛無疆》——我們的讀后感”共收到老師、學生、家長的心得體會31篇。

二是整合學科教學內容。慈善教育的效果來自于日積月累的熏陶、感染、影響、帶動。為了提高慈善教育的有效性，促進慈善教育常態化、規范化，我們對語文、數學、思品等學科教學也提出了課堂滲透慈善教育的要求。我們要求教師把慈善教育和學生的生活體驗緊密聯系起來，讓學生從身邊調查入手，以課堂交流、評論為主，把教學內容與慈善教育聯系起來，切實發揮學校、教師在學生慈善行為培養過程中的奠基作用。值得一提的是，甘雪釵老師執教的圍繞“慈善”為主題的品社課《伸出愛的手》參加福建“思品優質課”評選，獲得二等獎。

三、立足體驗，提升效果

實踐體驗是實施慈善教育的重要載體，是提高慈善教育有效性的必要途徑。我們根據學生的年齡特點，積極挖掘學校及社會資源，在校內、校外開展了一系列慈善教育體驗活動。

1.校內活動，精彩紛呈

班隊活動是開展德育教育的主要陣地，我們充分利用班隊會課開展以“感恩”為主題的中隊會或道德講堂。2014年11月26日下午，四（5）中隊就開展了“常懷一顆感恩的心”主題中隊觀摩課。此次活動是為了弘揚中華民族的傳統美德。活動課通過歌舞、快板、小品、詩朗誦、故事分享等形式，教育學生摒棄只知索取，不知奉獻的習慣，擁有一顆懂得感恩的心，全面提升學生的思想素質。縣慈善總會徐新銀副會長也應邀參加了活動，并給予活動很高的評價，他勉勵少先隊員們要常懷感恩之心，感恩祖國、感恩父母、感恩老師，從小做起，從身邊的小事做起，學會關愛他人，尊敬師長，努力學習，天天向上與向善！我們還組織全校學生參加福建省“感念師恩，祝福無限”書信大賽。一年級3班黃邦哲同學的繪畫卡還獲得了全省三等獎。今天，這節“感恩從心開始”道德講堂也很好地展示了我校多渠道、多形式的“慈善教育”活動……這些活動的開展，讓慈善教育的理念內化為孩子的感性體驗，在全校師生中形成了慈善教育的良好氛圍。

2.走出校園，愛心行動

一直以來，我們都很重視愛心實踐活動的開展。近年來，先后組織過多次愛心實踐活動。每年的重陽節前夕，少先隊大隊部都會組織少先隊員帶上禮物和自編自演的小節目前往敬老院，為老人們送去祝福和歡笑。這個實驗小學傳統的敬老活動，已經堅持二十多年了。2014年12月13日，同學們積極響應學校號召，投入到“衣起過暖冬”活動中。每人一份愛心，隨手一件冬衣，奉獻一點時間，增加一度溫暖，讓微笑和陽光灑滿每個人的心田?；顒又校倚Ｖx昕燁、朱思睿兩位同學義賣雞蛋募得善款212元。

通過這些活動，我們鼓勵孩子們成為生活中的“小小慈善家”“小小愛心家”。

3.小手拉大手，慈善路上一起走

在慈善教育中，我們非常重視對家庭、社會的影響、帶動，希望在“小手拉起大手”的激勵中，讓更多家長投入到慈善事業之中。我們充分發揮家長委員會的作用，把《慈善讀本》發到每個家長手中，開展親子閱讀活動，并鼓勵孩子與家長把閱讀心得寫下來。我們還邀請家長參與班級的主題隊會、慈善教育課，給學生講自己的慈善故事，促進“愛心相傳”的效果。

短短的幾個月，在校內校外的慈善活動中，孩子們讓愛心飛揚、將溫暖傳遞，感受到了有愛相伴的成長快樂，體會到了“贈人玫瑰，手留余香”的幸福！

我校在慈善教育進校園活動中所做的工作只是愛心行動的起步。我們的慈善無止步，我們的愛心將永恒！我們會繼續努力做好孩子們的慈善教育工作，就像朱會長所說的，營造“我為人人，人人為我”的溫馨氛圍，在孩子的心田里播下愛心種子，增長智慧與能力，有愛相伴，成長快樂。？誙