淺談如何發揮學生的主體作用

張艷

摘 要 本文從初中思想政治課的課程特點入手，結合作者自己的教學實踐，通過分析論述了在初中思想政治課教學中發揮學生主體作用的必要性，并對怎樣在初中思想政治課教學中發揮學生的主體作用做了一些初探。

關鍵詞 學生主體 高效課堂

中圖分類號：G63 3.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015） 05-0024-02

一、什么是學生的主體作用

主體性又叫主動性，也就是自覺能動性。是指主體在與客體打交道的過程中所表現出來的能動性，它集中體現為主體的獨立性、主動性和創造性。它是人全面發展最根本的特征，也是全面發展的核心和精神實質。發揮學生的主體性就是讓學生不僅能學習，而且是“獨立、主動和創造”地去學習，積極培養學生的創新意識，讓學生充滿生氣、自覺、自信，做一個能動、自由的人。

二、如何發揮學生主體作用的原因

1.開展探究性教學活動，激發學生學習的興趣，發揮學生的主體作用。

《新課標》指出，科學探究既是重要的教學方式，又是重要的學習方式。在科學探究活動中，學生通過像科學工作者那樣作研究，在此過程中，主動地學習知識與技能，體驗學習的樂趣，從而進入自主學習的軌道中來，在開展探究性活動中，本人感覺應關注以下幾個方面：

①鼓勵學生積極大膽參與科學探究。科學探究是學生參與式的學習活動，要鼓勵學生積極動手、動腦，通過自主的探索活動，學習基本概念和規律，體驗科學探究的樂趣。對于學生所提出的意義不大的問題或明顯不正確的猜想，不要簡單的否定，應該在充分肯定學生積極性的同時還要指出其中正確合理的成份，使學生看到自己的成績，增強參與的勇氣和主動性。……