初中物理電學教學中的教學體會

自學平

摘 要 前面把握和應用物理教材，構建讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究，提高物理教學水平，促進學生的全面發展是每位物理教育工作者的希望，本文是我對初中物理電學部分的教學心得，與同行交流和探討。

關鍵詞 初中電學 互動和探究 興趣培養

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）05-0073-01

一、貼近生活，培養興趣

興趣是最好的老師。電學的學習更不例外，有了興趣就成功了一半。由于電學內容貼近我們生活實際，很多現象學生在小學中已初識，或在自己的周圍生活中見過，有一個好的氛圍，有利于學生興趣的培養。同時電學知識的學習中有很多的實驗，其中不少的實驗學生可以自己找器材，自己設計完成，既培養了學生動手操作能力，又鍛煉了學生的設計實驗的水平，在實驗中體驗成功的快樂，總結失敗的教訓。實驗貼近生活、貼近實際，自己動手完成、動腦分析，無不提高了學生的學習興趣，奠定了學習的基礎。

通過實驗讓學生對電學產生興趣，拉攏和學生的距離，從而學生自己帶著問題學習，實現愿意學，自愿學。注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合教師可以做有趣的生活實驗，讓學生增強學習電學的興趣。

二、精心準備，有效調動

一節優秀的課堂教學，其實功夫在課外。只有課前充分做好準備，努力挖掘發揮學生主體作用的先導性的備課，才能充分調動學生積極性，讓他們主動地去學習。……