七年級語文寫字教學中的德育滲透

陀舜

中圖分類號：G631

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2015）05-0092-02

寫字是語文學習的一項重要的基本技能，也是一個學生語文素質的體現，鋼筆字書寫規范美觀的學生，語文素質明顯優秀，書寫潦草混亂則素質較差，提高學生書寫能力的意義在于提高語文素質和培養學習語文的興趣，初中語文新課標對初中學生寫字目標是：加強教育，積極引導和訓練，是每個學生都能把字寫得即規范，又美觀。但多年來的應試教育，學生書寫基本功被忽視了，很多教師認為書寫無關緊要，甚至認為現在已是網絡時代，讀與寫均在電腦鍵盤上完成，動于寫的機會很少了；這樣下去，學生的漢字書寫的書寫能力日漸衰退，必將影響漢字的運用和傳統文化的傳承。因此，七年級語文教師應重視漢字的書寫教學，重現漢字的藝術魅力，并將傳統之道德和育人之道寓于其中，作文即做人，練字即修德，教師書寫教學的過程，就是陶冶學生高尚的情操，崇尚愛國主義精神和正直為人，培養學生高尚的人格。

一、弘揚民族文化，傳承民族精神

語文教學中的寫字教學不儀儀是技能訓練，更是一個育人過程，這個過程就是弘揚民族文化傳承民族精神。漢字是表意文字，字形方正，同時也是人類歷史上最長、最為穩定的文字，數千年的流傳，不斷傳入中國的道德精神，形成了獨有的漢字文化漢字因學者和書法家的垂煉，讓書法擁有恒久的生命力。三國時曹丕在《典論》中論文道“文者，氣……