高職會計專業財務管理課程實踐教學問題研究

摘要：本文通過分析高職會計專業財務管理課程在實際教學中所存在的問題，提出了更多的教學理念、編寫合適的實踐教材、完善實踐教學方法等相關對策，以期不斷提高財務管理的教學效果。

財務管理高職院校會計專業核心專業課程，是實踐性強的運用學科。但當前財務管理課程實踐教學中還存在很多問題，影響財務管理教學效果。由此可見，一定要加大財務管理實踐教學。

一、高職會計專業財務管理課程實踐教學存在的問題

1.重理論、輕實踐

高職教育的目標是培養高級技術性人才，因此高職院校尤其應重視實踐教學以提高學生專業技能。高職院校財務管理課程標準中都設置了理論教學和實踐教學的課時比例，但是老師在實際教學中卻較少按標準貫徹執行，重視理論教學，忽略實踐教學，財務理論講的過多而具體操作運用較少。又因財務管理課程綜合應用性較強、計算復雜，導致部分學生畏難情緒嚴重以至于失去學習的積極性。

2.缺少比較適用的實踐教材

目前高職院校財務管理教學所用的實踐教材包括三種類型：第一，理論和實際兩者為宜，也就是各個理論部分后配有相應復習思考題以及實際的模擬練習題；第二，理論教材及實際練習分開，指的是在財務管理理論教材外還配合有專門實際的模擬練習，但結構、理論教材是基本相似的；第三，是財務管理實際教材中增加了綜合性的實際案例。但是這些實踐教材的共同點是案例比較陳舊，脫離學生熟悉的財務管理環境，從而案例實訓也失去了現實意義。

3.實踐教學方法比較固定單一

在課堂教學中，高職院校財務管理實際教學雖運用了多種方法，如崗位實習、情景模擬等，但未能體現學生主體地位，教師在實際的教學課堂上還是運用傳統的教學方法，一枝粉筆、一塊黑板、一片板書……這種陳舊的教學方法無法激發起學生學習的興趣。而且教學過于依賴原定的方法，根本沒有辦法充分發揮教和學的兩個主體作用，特別是學生無法有效發揮主觀能動性。

4實際教學需提升

當前各大高職院校都重視校內的實踐教學，但從開設會計專業的高職院校來分析，一般來說財務管理課程實踐教學條件比較差，一是絕大多數院校沒有設置專項財務管理課程校內實訓室。如果需要上財務管理的實訓課，不是運用模擬的實訓室，就是在教室中直接進行，并沒辦法讓學生產生身臨其境之感。二是缺乏長期穩定的財務管理校外實習基地。鑒于會計專業的特殊性，校外實習基地很難接受大批量的會計專業實習學生，而且也不愿意接受高職會計專業的學生實習。即使接受了也只是培養學生做賬的技能，對財務管理的相關內容幾乎涉及不到。

5.實踐教學老師實踐能力不足

高職院校財務管理老師有豐富理論教學經驗，而且絕大多數老師通過努力學習獲得了眾多的專業資格，如會計師、經濟師、高級會計師、注冊會計師等，屬于“雙師型”教師。但教師由于授課任務繁重，接觸實務的機會少，財務管理實踐經驗不足，不能更有效地組織、指導學生實踐、提升學生的創新和實踐力。

二、優化財務管理實踐教學的對策

1.更新實踐教學觀念

財務管理是一門實用性很強的學科，教學中應注意培養學生掌握財務管理方法、解決財務管理實際問題的能力。為了實現高職院校的人才培養目標，我們在教授理論知識的同時更要注重對學生實踐能力的培養。一方面教師要有實踐教學觀念，提高實踐教學的課時比例，重視學生實踐能力培養；另一方面教師也要引導學生通過閱讀專業書籍、報刊雜志以樹立實踐觀念。

2.積極編寫適合學生的實踐教材

為了提高學生的應用能力，財務管理實踐教材更應該以實務為主，力求理論聯系實際，尤其是結合我們國家市場經濟、資本經營實踐的活動，重視經濟發展、資本運營實際的發展形勢，達到學以致用的目的。

在財務管理實際的教材編寫當中，要積極讓學生知道行業、企業合作開發，根據財務管理崗位需求，根據有關職業資格標準，構建突出職業能力培養實際課程體系，實踐教材可包括基本實訓練習、典型案例的分析、財務管理軟件等等部分，教材內容力要突出職業標準要求和提高學生實際操作能力。

3.采用靈活多樣的實踐教學方法

一是采用欣賞式探詢，提高學生財務管理課堂的參與度，激發學生學習的積極性。二是在教學中引入案例教學法，通過案例教學，可以使學生有身臨其境的感覺，既提高了學生對學習的興趣，也又開闊了學生的視野，大大提高了課堂教學的質量和學生分析問題和解決問題的能力。三是運用ERP沙盤模擬訓練，在“財務管理”課程實訓教學中，用直觀企業ERP沙盤，通過崗位體驗可優化學生財務管理知識、技能。

4.加強校內實訓室建設

高職院校必須在學校內構建起高質量財務管理實訓室，同時投入足夠物力、精力完善實訓室軟件、硬件的同步構建。通過各種方法建設實訓教學用的財務軟件，可通過向企業購買其自用的軟件，或由財務管理等教師及企業一起合作，開發合適學生的軟件等等，以此來實現實踐教學中對財務管理軟件的需要。

5.構建穩固校外實習基地

構建校外實習、實訓基地可運用學校、企業結合的方法，給學生提供環境良好的、穩固的實訓基地。學生去企業進行財和管理的實習難度是比較大的，可嘗試和財務公司、稅務所等進行深層次的合作。財務公司要經常兼職一些小企業財務、分析等內容，讓學生更多接觸實際企業有關資料，培養財務預算、分析能力。和會計核算業務不一樣的是財務管理多數業務并不是經常發生的，學生在實習階段可能并不會遇到這類業務，這讓他們的學習內容不完善。因此，為解決此問題學校可請財務人員介紹企業曾經進行過的長期決策的業務，或通過查找歷史資料了解企業的財務制度等等。

6.提升教師實踐運用能力

教師要有豐富實際經驗，這樣才可更好組織并指導學生實踐。所以要加大財務管理實踐教學的工作，培養、提升學生創新和實踐能力。第一，提升教師實踐能力，高職院校要注意派遣一些中青年專業教師到相關的企業去實習、兼職，多鼓勵專業教師到社會中去考察、實踐，去分析企業經營中所存在的一些財務管理問題，并為企業提出一些具有建設性的建議。這樣不單可積累案例資料，又能在一定程度上提升教學的水平，并且聘請一些既有經驗、理論水平又高的財務管理人員作為兼職教師。

綜上所述，針對財務管理實踐教學中存在的一些問題，作為財務管理課程教師，為了真正培養高職學生財務管理實踐能力，我們必須從觀念、行動、軟件、硬件等方面來改善教學，以達到教學相長的教學目的。