寫寫自己最想寫的內容

傅桔紅

最近，你有沒有特別想寫的內容？這次習作，就請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象……總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順。

老師：同學們，我們的生活豐富多彩。也許你瀏覽過祖國的秀美山川，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中的有些事你一想起來就會不由自主地發笑，有些事讓你現在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中的人形形色色，有你喜歡的，有你不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。現在請大家讀讀習作要求，看看給你什么啟示。

小丫：老師，從習作要求中可以看出，這次可以寫人，也可以寫事，可以寫景，也可以寫物，可以寫自己的快樂，也可以寫自己的煩惱，寫什么都可以，是嗎？

老師：是的，這次能寫的話題非常多，你最想告訴別人什么，你就寫什么。

毛豆：這么多題材，我們應該寫什么才好呢？

老師：為了避免大家無所適從，現在請你們閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。

小丫：對了，那天媽媽因感冒“下崗”，我便自告奮勇擔負起“廚師”的職責。傍晚時分，我一放學就直奔家中，穿起媽媽的“廚師”服，在廚房里奏起了美妙的鍋碗瓢盆交響曲。也許連你都沒辦法想象，雖然那天是我第一次做飯，但我做得還很不錯，爸爸直說我厲害，媽媽還高興得掉眼淚呢。我想，我就來寫寫這件事情吧。

老師：聽你這么一說，一個小小的廚師很自然地出現在我們面前。小小年紀，就能在媽媽生病的時候當起家里的小助手，真了不起。相信有了親身經歷的你，一定能把這篇文章寫得有聲有色。毛豆，你最想寫什么呢，你也來說說吧！

毛豆：我也想寫自己經歷的一件事。

老師：為什么？

毛豆：因為那件事讓我懂得了眼淚無法洗去痛苦。

老師：多么深的感悟，老師也很感興趣，說來聽聽。

毛豆：記得那是一個春暖花開的季節。我與幾位同學沐浴著暖暖的春風，揣著難以抑住的激動心情，走進學校的綜合實踐教室。因為那天老師要宣布近期來培訓的結果，以及將要參賽的選手名單。大家都十分激動，定住眼睛，豎起耳朵，望著老師。沒想到，在老師宣布的淘汰名單中，竟然有我的名字。我傷心極了……

老師：那時，你有什么感受？

毛豆：當我聽到了自己的名字，我的眼前突然一片昏暗，耳邊猶如幾只蜜蜂在嗡嗡作響，下面老師說了什么，我一句話也聽不見，只模糊望見老師的嘴一張一合。剎那間，我的眼淚如斷了線的珠子一般落下來，我忙伸手擦去，可豆大般的淚珠好似永不休止……“我哭了，我被淘汰了，這次，我又失敗了”，此時，我腦海里就只有這些字眼，這些字眼如無比尖銳的針，深深刺痛我的心，深深的挫敗感讓我喘不過氣來。

老師：哭過之后，你為什么又會有眼淚無法洗去痛苦的感悟呢？

毛豆：老師見了，忙過來安慰我，并以她的親身經歷告訴我，哭是改變不了現實的，是無法洗去痛苦的。

老師：說得真好。在寫事的過程中，如果能像毛豆那樣，按事情的發展順序，先交代事情發生的時間、地點、主要人物、主要事件，再在記敘事情的過程中，著重刻畫人物的言語、神態、動作、內心活動等，就能把事情寫得更生動、感人了。那如果是其他題材，寫的時候應注意什么？

小丫：如果是寫景，就應按一定的順序來寫，寫的時候要注意抓住景物的特點，還可以適當抒發自己的感情。

毛豆：如果是寫人的文章，要抓住人物的特點，通過具體的事例把他（她）的特點表現出來。如果是寫物的文章，可重點抓住這種東西的特點進行描寫，表達出對“物”的喜愛之情。如果是想象文章，就應該大膽地展開想象，既要有趣，又要合乎情理。

老師：概括得真好，老師為你們感到高興。現在就讓我們拿起筆來，把自己最想告訴別人的東西寫下來，寫完后，別忘了給文章加個富有新意的、能吸引讀者眼球的題目。endprint