有“趣”有“情”，表現(xiàn)快樂(lè)

張家明

快樂(lè)養(yǎng)小魚(yú)兒

前段時(shí)間，媽媽買(mǎi)回來(lái)幾條可愛(ài)的小魚(yú)兒送給我，我把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里。

魚(yú)兒們?cè)谒锱d奮地游來(lái)游去，時(shí)而抬頭仰望天空，時(shí)而沉在水底靜靜地呆著，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘似的。

看著這些可愛(ài)的小魚(yú)兒，我腦袋里突然閃過(guò)一個(gè)問(wèn)題：它們吃什么呢？媽媽告訴我，可以喂它們專門(mén)的魚(yú)食，或是細(xì)小的米飯、面包屑。

有一天，我去看小魚(yú)兒，卻發(fā)現(xiàn)它們一動(dòng)不動(dòng)地浮在水里。我輕輕攪動(dòng)缸里的水，它們也只是微微動(dòng)一下尾巴，沒(méi)有什么反應(yīng)，好像就快死了似的。媽媽聞了聞魚(yú)缸的水，對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該給小魚(yú)兒換水了！”我恍然大悟，才想起自己已經(jīng)好幾天沒(méi)給小魚(yú)兒換水了，趕緊給小魚(yú)兒換了水。

換上了新鮮的水，小魚(yú)兒又恢復(fù)了往日的活潑，在水里悠閑地游來(lái)游去。

習(xí)作清楚地?cái)⑹隽俗约吼B(yǎng)魚(yú)的經(jīng)歷，并通過(guò)文字表達(dá)出了自己對(duì)小魚(yú)兒的喜愛(ài)之情，可見(jiàn)小作者不但情感豐富，而且具有較強(qiáng)的觀察與文字表達(dá)能力。不過(guò)，習(xí)作題目是《快樂(lè)養(yǎng)小魚(yú)兒》，我們卻沒(méi)有感受到多少養(yǎng)魚(yú)之樂(lè)。如何突出養(yǎng)魚(yú)之樂(lè)呢？不妨從這兩個(gè)方面著手：一是注意寫(xiě)好小魚(yú)兒在魚(yú)缸里的活動(dòng)，比如自由戲水、爭(zhēng)搶食物，具體表現(xiàn)其活潑有趣，突出魚(yú)“趣”；二是注意寫(xiě)好自己對(duì)小魚(yú)兒的情感，比如初見(jiàn)小魚(yú)兒的欣喜、欣賞小魚(yú)兒戲水的快樂(lè)、看到小魚(yú)兒奄奄一息的悲傷、發(fā)現(xiàn)小魚(yú)兒“死而復(fù)活”后的激動(dòng)，突出人“情”。文章有“趣”有“情”，養(yǎng)魚(yú)的快樂(lè)自然就表現(xiàn)出來(lái)了。

快樂(lè)養(yǎng)小魚(yú)兒

前段時(shí)間，媽媽買(mǎi)回來(lái)幾條可愛(ài)的小魚(yú)兒送給我。這些小魚(yú)兒鼓著明亮的燈泡眼，身體絢麗多彩，有的白里透紅，有的渾身金黃，有的銀光閃閃，有的烏黑發(fā)亮，可漂亮啦！

我興奮地從媽媽手里接過(guò)小魚(yú)兒，用網(wǎng)子把它們舀起來(lái)放進(jìn)魚(yú)缸里。每舀一條小魚(yú)兒，我都小心翼翼，生怕不小心傷著它們。

一進(jìn)入水里，魚(yú)兒們就興奮地游來(lái)游去，像在欣賞它們的新家。大概是游累了吧，它們停下來(lái)，有的仰望天空，像在思考問(wèn)題，有的沉在水底，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。

看著這些可愛(ài)的小魚(yú)兒，我腦袋里突然閃過(guò)一個(gè)問(wèn)題：它們吃什么呢？媽媽告訴我，可以喂它們專門(mén)的魚(yú)食，或是細(xì)小的米飯、面包屑。于是，每天做完作業(yè)之后，我就去喂魚(yú)。我輕輕地撒下幾粒魚(yú)食，它們立刻一擁而上，搶奪起來(lái)，攪得魚(yú)缸里水花四濺。

有一天，我去看小魚(yú)兒，發(fā)現(xiàn)它們一動(dòng)不動(dòng)地浮在水里。我輕輕攪動(dòng)缸里的水，它們也只是微微動(dòng)一下尾巴，沒(méi)有什么反應(yīng)，好像快死了似的。我急了，眼淚不知不覺(jué)就流了出來(lái)。

就在這時(shí)候，媽媽過(guò)來(lái)了。我哭喊著告訴媽媽：“媽媽，小魚(yú)兒要死了，快救救它們吧！”媽媽來(lái)到魚(yú)缸邊，聞了聞魚(yú)缸里的水，對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該給小魚(yú)兒換水了！”我恍然大悟，才想起自己已經(jīng)好幾天沒(méi)給小魚(yú)兒換水了。

換上了新鮮的水，小魚(yú)兒們“死”而復(fù)活，又恢復(fù)了往日的活潑。看著它們?cè)谒镉崎e地游來(lái)游去，我破涕為笑，好開(kāi)心啊！endprint