拓展訓練在泉州市大中型企業推廣的可行性分析

許立明

海南師范大學體育學院

拓展訓練在泉州市大中型企業推廣的可行性分析

許立明

海南師范大學體育學院

從20世紀九十年代拓展訓練被引入中國，并在世紀末入駐福建，拓展訓練以其新穎的形式將運動與企業文化水乳交融，并以企業員工容易接受的獨特方式“熔煉團隊，挑戰自我”，很快得到一些企業HR及機關單位的青睞。本文通過文獻綜述法進行的分析歸納認為：拓展訓練在挖掘個人潛能、熔煉團隊精神的特殊功能，對于現代大中型企業改革發展的影響是極具積極意義的，同時也具備普及發展的現實意義。

拓展訓練；泉州市；大中型企業；推廣

1 引言

日新月異的今天，傳統文化精神日益喪失，帶來了不大不小的社會問題。比如對各大企業負責人力資源積累的部門而言，如今的現代人吃苦耐勞、敢于突破、團結協作的傳統精神日益缺失，同時又對填鴨式的傳統教育培訓心生排斥，找尋新的培訓路子迫在眉睫。

拓展運動在上世紀末走進福建，在得天獨厚的優勢下呈現出強健的發展勢頭。本文通過文獻資料法，將重點對泉州市大中型企業推廣拓展運動的可行性做出分析，并對推廣過程中可能遇到的問題提出一些個人建議。

2 拓展訓練簡介

2.1 來源

拓展訓練，在中國香港被稱“外展訓練”，這個詞組是來源于“Outward-Bound”,英語直譯是指“一艘小船，行駛離開安全而又寧靜的港灣，義無返顧地駛向完全未知的旅程，來迎接挑戰”。

2.2 拓展訓練來源

拓展訓練，是在戰火紛飛的二戰中孕育的。在這場給中國人民帶來無盡災難的戰爭中，大不列顛在大西洋的船隊多次遭受德國船只的突擊，在這樣的滅頂之災中，人們慣性意識里認為能夠全身而退的官兵全都葬身海底，活下來的，是一群有著超強求生欲望、經歷豐富、意志頑強的的人。

2.3 拓展訓練目前發展中外概述

2.3.1 拓展訓練在國外

誕生于英國，發展于北美。其中，創辦OB，即OutwardBound的德國國籍教育家庫爾特·科漢和創立NOLS，即NationalOutdoor-LeadershipSchool的美國國籍教育家保羅·佩特佐兩位最受人推崇。美國自1960年引進OB理念，并于1962年成立了第一所OB學校。而后的幾十年，圍繞著戶外拓展教育的相關組織業已趨于完善：創建發展了戶外領隊學校，即NOLS——解決師資問題；[3]原野教育協會，即WEA——尊重人的局限性，增力戶外活動的安全性等等機構。以其為中心的整個行業體系從師資保障到法律法規建設已基本完善，并在多年的發展中不斷修正前進，為世界絕對領先位置。

2.3.2 拓展訓練在中國

拓展訓練于上世紀六七十年代來到香港，被譯為“外展”。1995年被引進大陸——北京人眾人教育正式以“拓展”掛牌。同時標志著中國國內的拓展培訓開始了她新的紀元。

到現在為止，國內市場的拓展運動，基本上都是借鑒國際OB拓展培訓組織的相關活動理念。大概的內容是：回歸到大自然中，進行最古老原始的挑戰——生存。拓展訓練在國內發展不到二十年，尚處于起步階段。而據有關統計數據顯示，全國大大小小的拓展培訓機構已逾千家，主要集中在北京、上海、成都、深圳、廣州等發達的一線城市。拓展訓練在國內呈現巨大的發展潛力也從側面反映了市場對拓展訓練的歡迎程度。截至目前，相關市場有待規范、體系有待健全、管理權責有待明晰。

3 拓展運動的特點及功能

3.1 靈活性和適應性

根據需要，拓展訓練可以是室內，也可以是室外。回歸自然，主要還是以大自然為背景，營造放松隨意的氛圍。除了空中斷橋、抓竿等一類的空中項目需要專業場地及器材外，很多經典項目的道具都很簡單。所以它的靈活度很大，適應性也很強。

3.2 可操作性

拓展訓練如今更多的是和管理培訓緊密結合，將公司文化及系統的管理理念融入拓展活動之中。通過有趣的游戲、身體的磨礪等親身感受的方式予以表述和體現；體驗過后在培訓師的引導下，每個人綜合個人問題及活動收獲進行交流及自我感悟，回到生活及工作中能夠得到再次升華。

3.3 趣味性和開放性

據有關專家測定：閱讀的信息，我們能記得10%；聽到的信息，我們能記得20%；但所經歷過的事，我們卻能記得80%。融學習、運動、趣味為一體的拓展訓練就這樣脫穎而出。

3.4 計劃組織性

活動之前，活動的培訓師會根據受訓者群體的實際情況策劃活動流程。首先是培訓需求，到會采取調查問卷和暗訪的形式進行，然后整理分析相關數據安排組合項目；下一步與培訓方主要負責人針對培訓項目及培訓方向交流溝通；接下來便是活動相關事宜安排：活動用車、用餐、住房、購買保險、簽訂活動協議等，周密安排只為活動安全。

3.5 參與者的主體性與自我教育性

一次規范并讓人感覺舒適的拓展活動是由培訓師在活動行前交待活動過程當中可能會出現的各方面問題，讓受訓者自己能夠對活動的危險系數做到心中有數，做好充足的心理準備，并在活動中努力規避、在危險發生時能夠鎮定應對。活動過程中，培訓師就不用再對相關問題進行不必要的贅述了。

4 拓展訓練在泉州市大中型企業推廣的可行性

4.1 專業拓展訓練公司及大中型企業集團競相入駐，為拓展行業發展提供了一片沃土和很多城市一樣，拓展運動在福建的發展也是從自發組織的AA制戶外驢友活動開始的。拓展訓練從上世紀末傳入福建以來，已有十幾個發展年頭。從1999年福建銘投實業有限公司成立、2001年福建省探險協會正式登記注冊到目前為止，短短十幾年，已經有大大小小四十余家拓展培訓類公司在福建登陸。在市場調劑的作用下發展至今，無論是公司辦公規模、承辦活動的能力以及教練員成長，進步是非常明顯的。

4.2 相關政府部門及政策支持全民健身是要在全國范圍內開展各項適合不同年齡階段、不同階層、不同性別的男女老少共同參加的，以強身健體為最終目的的體育活動。目前的推廣程度來看，主要“火力“還是比較集中在青少年兒童中，以期在他們性格形成之時培養終身運動的積極意識。主旨是要在全國范圍內，全面提高人們的生活水平及生活質量，倡導健康生活、幸福生活。

2006年，國家體育總局的獨家官方網站發表了相關文章。文章中提到拓展運動是很好的健身方式、教育方式，可以滿足不同群體對于運動的需求，靈活性強，有因地制宜條件。對于全民健身來說，是很值得大力推廣的項目。國家體育總局也在2006主辦了首屆全國拓展運動展示大會。如此，拓展訓練也就能夠得到國家全民健身推廣方面的宣傳、政策及資金支持。

4.3 自然資源輻射福建島，無可比擬的自然優勢

優越的自然條件也是福建拓展相對全國其他地方的相對優勢，獲得了包括國家帆船帆板隊、壁球隊等國家運動隊的青睞。賈大鵬稱，在我國北方冬季嚴寒，沒有辦法正常開展戶外拓展訓練。福建的美妙加上多年來福建拓展已經具備了一定的實力的。有機會經常帶我們的壁球隊來到福建這樣四季如沐春風的地方進行一些拓展訓練，不論是從減輕隊員們的身體疲憊度還是放松心情的角度看，都是十佳的選擇。

4.3.1 氣候條件優越

福建島地處熱帶和亞熱帶地區，全島均屬于熱帶季風氣候區域，西、南、中沙群島屬于熱帶海洋氣候，年平均氣溫在23-25攝氏度之間。由于福建島大部分地處熱帶雨林氣候帶，全年雨量充沛，平均年降雨量在1700毫米左右，而其中又以八、九月最甚，成為降雨量最為充沛的時節。[12]對戶外出行的拓展訓練而言，降雨會在一定程度上有所影響。充足的日曬時數、四季入春的溫度，對拓展訓練影響最大的“溫度“在福建可以卻可以忽略不計。

4.3.2 旅游資源豐富多樣，拓展訓練場地養眼

在整個福建范圍內，有81座海拔在1000米以上的山峰，雖然海拔并沒有同內地奇峰媲美的優勢，但他們的險、峻、美對拓展訓練來講，足矣。因五峰海拔錯落而得名的五指山、2012年影響全國的鸚歌嶺團隊奉獻故事的發生地——鸚哥嶺。身為熱帶海島的福建，熱帶原始森林是必不可少的海島元素，在福建較為出名的有位于福建樂東的尖峰嶺、福建陵水縣吊羅山、福建昌江霸王嶺和福建瓊中縣五指山等熱帶原始森林區。[13]無可媲美的自然風光從來都是最最優秀的配角。

5 結論

拓展訓練引進至今，見諸報端的機會不多，也有一些負面新聞出現。拓展訓練在中國的發展的確有“水土不服”的狀況出現，很多人對拓展訓練也陷入了一個誤區，認為拓展訓練是萬能的，它能磨練意志，它能突破潛能，它能完善人格，它能熔煉團隊，它能包治百病。實際上，拓展訓練更多的是起引導作用，它是企業提高員工素質及忠誠度的工具，它對培訓者及受訓者的素質及參與度是有一定的要求的。當然，因為中西方文化差異，拓展運動在中國化的過程中難免會出現一些“水土不服”的癥狀，我們也應該正視，這是起步發展的必經階段。

[1]羅文峰.淺析拓展運動與學校體育教學的融合[J].體育世界（學術版）,2010,(7)：91-92.

[2]百度百科.拓展運動[EB∕OL].http：∕baike.baidu.com∕view∕1694126.htm#6.

[3]傅濤,李建,郝選明.OB和NOLS兩個組織模式的差異比較[G].博士論壇,2010,(8)：1-6.

[4]郭建平.體育拓展運動的內容與分類[J].湘南學院學報,2005, (3)：110-113.