論“大數據”對教育的影響

靳滿栓，張英

銀川市第二中學

論“大數據”對教育的影響

靳滿栓，張英

銀川市第二中學

伴隨著信息技術發展，大數據時代已經來臨，教育即將迎來一場劃時代革命。借助大數據技術，傳統教育模式將發生顛覆性變革。在線學習將成為學習知識的主要途徑；個性化教育終將實現；教師職業吸引力將顯著提高。

大數據；在線學習；個性化學習；教師職業

人類已進入日新月異的信息技術時代，從醫療到住房，從就業到消費，各個領域都受到新技術的滲透。如今，云計算方興未艾，大數據又悄然興起，大數據作為新技術的最前沿，勢必會對社會產生更為深刻的影響。受大數據時代來臨的影響，教育領域也將迎來重要的發展機遇，傳統教育模式將會被逐步改變，個性化教育模式將會逐步占據主導，教師將由知識的傳授者轉變為學習活動的組織者。學生的主體地位將會更加充分得以體現。作為一線教師應該對大數據這一新科學理念給予充分的關注。

一.“大數據”的概念

“大數據”又稱巨量資料、海量資料，指的是所涉及的資料量規模巨大到無法透過目前主流軟件工具，在合理時間內達到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業經營決策更積極目的的資訊。其包括四個層面：數據體量巨大；數據類型繁多；價值密度低；處理速度快。業界將其歸納為4個“V”—Volume,Variety,Value,Velocity。

早在1980年，未來學家阿爾文·托夫勒便將大數據熱情地贊頌為“第三次浪潮的華彩樂章”。從2009年開始，“大數據”才成為互聯網信息技術行業的流行詞匯。2012年，奧巴馬政府宣布投資2億美元拉動大數據相關產業發展，甚至將大數據定義為”未來的新石油”，將“大數據戰略”上升為國家戰略。2012年英國學者維克托·邁爾·舍恩伯格編寫的《大數據時代》開創了世界大數據研究的先河。

大數據的意義是如何體現的呢？2009年出現一種新的流感病毒，全球的公共衛生機構都擔心它會大規模蔓延，但通常，他們只能等到事情過后，才能根據門診量得到數據，而此時數據價值顯然已大打折扣。但出人意料的是，這次谷歌的工程師們給出了答案，其依據就是人們在網上搜索的與流感相關的關鍵詞，如“感冒藥”“喉嚨痛”“發燒”和“咳嗽”等。工程師們對比了過去兩年美國疾控部門對流感傳播的總結報告，發現過往的搜索數據和流感的傳染路徑相關性達到97%。也就是說，今后疾控中心完全可以通過谷歌的搜索數據第一時間掌握流感的傳播方向，而無需等待事后統計。從這則實例我們可以充分領略大數據的功力，借助信息技術，大數據為我們提供了一種解決問題的新思路。借助大數據的東風，教育領域將會發生質的飛躍。

二.大數據與教育

在傳統的教學模式中，教師是教學活動的中心，是教學活動的主體，是知識的傳授者，學生是知識的接受者，課堂作為教學的主要環境則是提供給教師表演的舞臺。這一教學模式，忽視了學生的認知主體地位，壓抑了學生學習的主動性，與現代社會對人才培養的要求是不相符的，因此，改變傳統教學模式，運用現代教學模式將勢在必行。而大數據時代的來臨，將會為教學模式的改革注入新的動力，教師教的方式與學生學的方式，將會出現顛覆性的變化。

（一）借助大數據在線上學習將會成為學習知識的主要途徑

隨著我們獲得知識的途徑逐漸多元化，課堂的主體地位越來越會遭受沖擊，而線上學習越來越會成為學習知識的主要途徑。學生走出教室，可以在自家客廳，廚房，甚至可以在咖啡廳，只用能夠上網，就可以完成學習活動。越來越少的講授，越來越多的互動，網絡將成為學習的主要平臺，課堂變為交流學習成果，答疑解惑的場所，教師將由學習過程中的“演員”轉變成“導演”，由知識的傳授者變為學習活動的組織者。例如，2011年秋天，斯坦福大學人工智能的一門網上課程：190多個國家共16萬學生參加學習，22000人通過了考試、獲得了認證。課程的講授者Thrun教授，離職創辦了一家在線教育網站Udacity。現提供11門課程：數學、物理、統計學、軟件等等,提供認證、并將1%學習成績最好的學生直接輸送給全世界最好的公司，從中收取中介費。

（二）借助大數據可以真正實現個性化學習

在班級授課制的時代，一個班級往往六七十位學生，體現不出個性化學習的優勢。在大數據技術的支撐下，未來可以實現個性化學習。通過在線學習，每一位學生學習行為的數據將自動保存，教師可根據個人的學習數據制定相應的學習計劃和輔導。對于困難的題目，電腦會推送給他更詳細的解釋詞語和概念的網站鏈接。學生的綜合表現情況會可視化地顯示在一個儀表盤上，包括作業和測試的正確率，已經掌握的概念列表，以及學習表現與同學乃至全國同年級學生的比較情況等。在一個學習環節結束時，他的老師會收到一封自動郵件，其中顯示了某一學生和班上其他學生的個人表現以及全班情況的匯總。教師根據匯總信息，能很快發現需要額外幫助的學生。接下來教師可通過集中講授、個別輔導，人為干預學習系統，以適合不同學生的學習步調。

（三）借助大數據可以提高教師職業的吸引力

大數據可以改變學習者的學習方式，同時也為教師自身發展提供了重要機遇。隨著在線平臺的推廣和普及，越來越多的老師將自己的授課視頻放到網上。美國有個叫Udemy的網站，老師可以根據自己發放視頻的點擊率獲得報酬。目前在美國這股正在興起的在線教育浪潮，已經開始早就一批萬眾矚目的教育明星和通過教育致富的高收入群體。這將提高教師這個職業的吸引力，增強教師這個行業的競爭性，新的人才可能涌入，舊的格局必將打破。

大數據已經勢不可擋地來到我們面前，將會給教育的發展模式帶來前所未有的革新與挑戰。諸如學生、教師的一言一行，學校里發生的一事一物，無不可以轉化為數據。這為教育者提供了新的手段，提供了更廣闊的平臺，也為教育者提出了更高的要求，要想不被未來教育變革浪潮中淘汰，必須具備超前的思維與理念，掌握新的信息技術，拒絕閉門造車或邯鄲學步，關注大數據時代，爭做一名創新型教師。

[1][美]維克托·邁爾-舍恩伯格《大數據時代》，浙江人民出版社，2012年

[2]徐子沛《大數據》，廣西師范大學出版社，2013年

[3]魏忠：《大數據：開啟面向未來的教育革命》，《中小學信息技術教育》2013年第10期

[4]張杰夫：《大數據大視野大教育》，《中小學信息技術教育》2013年第10期

[5]朱莉：《論大數據如何改變教育》，《現代教育科學》2014年第6期