新時期開展學校民族團結教育活動的重要意義

文 / 云南省民族宗教委 方學鋒

新時期開展學校民族團結教育活動的重要意義

文 / 云南省民族宗教委 方學鋒

習近平總書記在中央民族工作會議上深刻闡述了當前和今后一個時期民族工作的大政方針，提出了一系列新思想、新論斷、新認識，作出了一系列新決策、新部署、新要求，是做好新形勢下民族工作的綱領性文獻，必將對開創民族團結進步事業新局面產生重大而深遠的影響。

在中小學校開展民族團結教育活動，是云南省民族工作和教育工作的一大亮點。1999年5月云南省被教育部和國家民委正式批準為“中小學開展民族團結教育活動”試點省份，2001年開始在全省中小學推廣，目前覆蓋了全省16個州市所屬中小學。10多年來，在教育部、國家民委、省委和省政府的正確領導下，省民宗委和省教育廳從國家安全、邊疆穩定、民族團結的戰略高度出發，精心部署，密切配合，在各地教育、民族工作部門和學校共同努力下，全省中小學民族團結教育活動取得良好實效，經驗和做法受到教育部、國家民委的多次表揚和推廣。新形勢下學校開展廣泛、深入、持久和卓有成效的民族團結教育，就是要以中央民族工作會議精神為統領，以教育部和國家民委印發的《學校民族團結教育指導綱要》為依據，充分認清學校開展民族團結教育的重要意義，進一步強化學校民族團結教育工作，為推進民族團結進步事業，加快實現中華民族偉大復興的中國夢做出積極貢獻。

豐富多彩的校園活動

扎實推進學校民族團結教育，是全面貫徹落實中央民族工作會議精神，做好新形勢下民族工作的必然要求

習近平總書記說：“民族地區是我國的資源富集區、水系源頭區、生態屏障區、文化特色區、邊疆地區、貧困地區。集這么多的‘區’于一身，足以說明民族工作在黨和國家工作全局中的重要地位。只有了解了這個‘家底’，才能真正了解我國的基本國情，懂得民族工作有多重要，做好民族工作有多不容易。”我省是一個多民族的邊疆省份，沒有各民族的和睦相處，就沒有社會的安定團結；沒有各民族的共同發展，就沒有云南的繁榮富強。

當前，我省少數民族和民族地區經濟社會發展步伐不斷加快，各族群眾的生產生活水平不斷提高，城鄉面貌不斷發生日新月異的變化，社會保持和諧穩定，“民族團結和諧的云南現象”得到了習近平總書記等中央領導同志的充分肯定。但在某些方面，尤其是經濟文化發展水平上存在較大差距，由于風俗習慣、語言文字、宗教信仰等方面的差異，加上地區、城鄉、民族之間人員流動加快，誤會和糾紛會時而出現。中央民族工作會議指出：“在發展社會主義市場經濟和實行對外開放的歷史條件下，我們的民族工作也面臨著一些新的階段性特征，改革開放和社會主義市場經濟帶來的機遇和挑戰并存，民族地區經濟加快發展勢頭和發展低水平并存，國家對民族地區支持力度持續加大和民族地區基本公共服務能力建設仍然落后并存，各民族交往交流交融趨勢增強和涉及民族因素的矛盾糾紛上升并存，反對民族分裂、宗教極端、暴力恐怖斗爭成效顯著和局部地區暴力恐怖活動活躍多發并存。我們必須清醒地看到，影響民族團結的因素還會長期存在，并隨著世界多極化、經濟全球化和我國城市化的快速發展，呈現出多樣化的特點和趨勢。”對此，我們必須充分認識加強學校民族團結教育，是構建社會主義和諧社會的基礎工程，是各民族團結和睦的重要基石，必須高舉各民族大團結的旗幟，堅持綿綿用力、久久為功，把加強民族團結作為戰略性、基礎性、長遠性工作來做。新形勢下，學校民族團結教育只能加強，不能削弱，更不能中斷，我們要按照黨中央、國務院和省委、省政府的要求，毫不動搖地扎實抓好、抓出成效。

云南省少數民族教師培訓

扎實推進學校民族團結教育，是促進各民族交往交流交融，構筑各民族共有精神家園，實現中華民族偉大復興中國夢的基本保證

習近平總書記的講話深刻闡明了民族工作中解決好物質和精神方面問題的關系，強調要把建設各民族共有精神家園作為戰略任務來抓。針對一個時期以來一些地方的民族工作重物質輕精神的傾向，習近平總書記鮮明指出：“民族工作要見物，更要見人”；“解決好民族問題，物質方面的問題要解決好，精神方面的問題也要解決好”；“加強中華民族大團結，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園，積極培養中華民族共同體意識”。“民族團結是各族人民的生命線……各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。”與此同時，中央民族工作會議后印發的《中共中央關于加強和改進新形勢下民族工作的意見》強調，推動建立相互嵌入式的社會結構和社區環境。要深刻認識各民族交往交流交融是社會發展的必然趨勢，是我國社會主義民族關系的發展方向……鼓勵各族群眾節慶互動交流、共建共享美社區（鄉村）、各族學生同校共班……促進各族群眾相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助。《意見》強調，全面深入持久開展民族團結創建活動。堅持重在平時、重在交心、重在行動、重在基層，注重人文化、實體化、大眾化，堅持不懈開展民族團結進步創建活動……擴大參與范圍，突出干部、青少年、知識分子等群體，推進創建活動進機關、進企業、進社區、進鄉鎮、進學校、進宗教場所。

《意見》還指出，積極培育中華民族共同體意識。弘揚和踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚中華民族優秀文化，在全社會深入開展愛國主義教育、中華民族共同體教育，納入黨員、干部教育培訓規劃，納入國民教育總體規劃，納入經常性思想政治工作，引導各族干部群眾深刻認識中國是全國各族人民共同締造的國家，中化文化是包括56個民族的文化，中華文明是各民族共有的大家庭，牢固樹立各民族水乳交融、唇齒相依、休戚相關、榮辱與共的觀念。教育各族群眾牢固樹立“三個離不開”思想，不斷增強“四個認同”，樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀……加強青少年思想政治教育，加大基層群眾思想政治工作力度。從小抓起，在各級各類學校開展宣傳教育，加強教材和資源建設，充實相關課程內容，強調各民族共同創建了祖國大家庭，強調在振興中華偉大事業中各民族根本利益的一致性和共同性，開展形式多樣的教育活動特別是有中華文化特點的活動，推動中華民族共同體意識深入學生頭腦。

這些重大觀點的提出，標志著我們黨對民族團結和發展的關系有了新的更深層次的認識，也宣示了解決文化認同問題是做好新時期民族工作的關鍵所在。我們要旗幟鮮明反對各種錯誤思想觀念，增強各族干部群眾識別大是大非、抵御國內外敵對勢力思想滲透的能力。將在學校開展民族團結教育作為一項長期的戰略工程，作為實現中華民族偉大復興中國夢的基本保證，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，抓好愛國主義教育這一課，把愛我中華的種子埋在每個孩子的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在祖國下一代的心里生根發芽。

扎實推進學校民族團結教育，是建設民族團結進步邊疆繁榮穩定示范區的具體舉措

把云南建設成為我國民族團結進步邊疆繁榮穩定的示范區，是黨中央、國務院對云南的信任關懷，是展示中國民族工作成功實踐的重要窗口，是探索中國特色云南特點民族工作道路的重大任務，是鞏固和發展平等團結互助和諧社會主義民族關系的現實需要。實施民族關系和諧示范是十大示范任務之一，《中共云南省委 云南省人民政府關于建設民族團結進步邊疆繁榮穩定示范區的意見》中指出：“廣泛開展民族團結宣傳教育。做到民族理論、民族政策法規、民族知識和民族團結宣傳教育常態化、多樣化、社會化，并作為各級黨校、行政學院和國民教育學校必修課，納入窗口單位、服務行業和執法人員的業務培訓內容，納入領導干部公開選拔、公務員招錄、教師資格考試和媒體從業人員上崗培訓范圍，開發豐富多彩的民族團結教材。”2014年10月19日，在北京召開的貫徹中央民族工作會議精神推進云南民族團結進步邊疆繁榮穩定創建工作省部聯席會議上，李紀恒書記在匯報中強調：“更加牢固地樹立‘各民族都是一家人，一家人都要過上好日子’的信念。大力開展民族團結進步創建活動，筑牢民族團結的思想基礎，使平等相待、守望相助和相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助成為各族群眾的自覺行動，鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，使‘四個認同’、‘三個離不開’的思想內化于心，外化于行，各民族交往交流交融成為自然趨勢，各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發展成為必然需求。”全國政協副主席、國家民委主任王正偉同志希望云南繼續積極探索具有中國特色、云南特點的民族工作路子，要在加快少數民族和民族地區發展、保障和改善民生，在加強民族團結進步創建、促進中華民族大團結，在加強民族法制建設、推進民族工作法治化，在繁榮發展民族文化、構筑各民族共有精神家園，在加強生態文明建設、促進中華民族永續發展，在加強干部人才隊伍、創新民族工作體制機制六個方面走在全國前列。在全省學校開展民族團結教育，是加快推動示范區建設的具體措施，要切實增強做好民族團結教育工作的責任感和使命感，進一步加強對學校民族團結教育工作的領導，把民族團結教育工作作為一項重要的工作抓緊抓好。

（責任編輯 王菁）

民族操大課間