我的初中生活：青春如

饒良鴻

【文題設計】

初中生活像一首詩，初讀平淡無奇，實則姿態萬千;初中生活像一幅畫，略看素雅平常，實則蘊藏著最真誠的感動;初中生活像一杯沒有加糖的苦咖啡，初品帶著淡淡的苦澀，實則有濃郁的清香。

作為中學生，我們生活在幸福的時代。我們擁有知識，擁有青春，擁有激情。有著成長的教訓與欣喜，也有青春的哭泣與豪邁;有交往的苦澀與甜蜜，也有追求的心酸與狂歡。

請以“青春如 ? ? ? ?”為題，寫一篇作文。根據自己的生活經歷與所填詞眼的切合點，展開來寫。要求：①文中不能出現真實的地名、校名、人名;②文體自選（除詩歌外）;③不少于600字;④書寫工整，不寫錯別字。

【思路點撥】

填寫文章題目這是一個關鍵步驟，文題選擇好了，在起點上你就高人一籌。

確定文題時，要本著以下幾個原則：（1）熟悉。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。（2）個性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文書中借來的東西。（3）新視角。運用發散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。

“青春如 ?”，青春像什么，是說我們要寫的內容是對自己初中生活的體會，找到個人獨特體會與事物表象的相似之處。

如初中生，少年初長成，意氣風發，豪氣沖天，但現實中任何的成功無一不是經過千辛萬苦而得到的。最初我們想到、說到的往往難以做到，這讓我們感覺到了烈酒般的熱辣。我們可以選擇“青春如酒”作為我們的文題。

要想讓自己的作文出彩，我們可以在文題上求不同，制造讓人耳目一新的感覺。我們可以在內容上下功夫，尋找新穎獨特的材料;可以在情節上做文章，構思出人意料的情節;可以在形式上巧布局，裝扮出讓人感到耳目一新的佳作。在寫作時要注意以下幾方面：

一、求新命題，關注限制。

對于半命題作文，考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準確扣題的重要依據。“青春如 ”，一般同學會選擇“詩”“歌”“畫”“酒”等日常事物做喻，如果我們選擇“蘭”“菊”等大家熟悉但又不常用的喻體，自然會讓人耳目一新。

二、別出心裁，文體求新。

考生應選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內容最適合的文體來寫作，文體出新已經成為了寫作中考優秀作文的一項重要技巧。考生如果選用了一種文體，就要充分體現該文體的特征，并在構思與語言上進一步精雕細刻，這樣文章才會真正閃現出創新的光彩。

【佳作展示】

青春如歌

□賈一鳴

初一，肆意瘋狂的歌。

剛剛進入初中的我就有點不認識自己了。尤其是初一半個學期之后，已經和班上同學混熟了的我開始了我的“瘋狂之旅”。

上課還好，因為我多少還有點顧忌頭上頂著的“班干部”、“優等生”的光環。但是，下課的我就可以說是“徹底地放縱”了。教室里總是有我的“咆哮聲”“吶喊聲”，課桌間的過道上、教學樓的走廊里，總有我打鬧的身影。

因為我的瘋狂，我的學習成績下降了，而老師并沒有留意我的變化，并沒有給我任何警告，反而是憑印象把我評為了“三好學生”。這又給了我在第二個學期繼續瘋狂的理由。而且，我還把我的瘋狂帶到了課堂上。在課堂上我開始看小說，甚至和同學玩撲克牌。我的數學成績最差時只有三十多分。于是，到期末考試時就只能靠作弊來蒙混過關了。

初二，反思覺醒的歌。

值得慶幸的是，肆意瘋狂的歌并沒有在初二繼續唱下去。

從前那個愛瘋狂打鬧的我變得沉默寡言。除了體育課上還稍稍可以看到我活躍的身影外，我一般都是形單影只地坐在教室里。我在做我自己的事情——補救我那差得厲害的數學和英語。升初三的分班考試，我清楚地記得我又成為了班級第四名。沒錯，是第四名，貼在教室后面的墻壁上。于是，我又看到了希望！

初三，埋頭奮進的歌。

覺醒之后的我以班上第四名的成績進入了初三，但我知道這離我的目標還很遠。我清楚地知道自己的目標：年級前五名。只有如此，才能實現自己求學的夢想。于是，我開始埋頭苦讀。于是就有了那個明明放學了，可就是不回家的我。而這樣做的目的卻只是為了延長我學習的時間。于是，一到放學，我并不急著回家。我一個人坐在教室里，拿出以前學過的厚厚的一本語文書一頁頁地翻看、復習。看看外面天差不多黑了，我才背起書包回家。

到了冬天，天黑得早，我開始住校了。住校生活給了我很好的學習環境。住校學生不僅在晚自習時紀律很好，而且是下晚自習后都在“加班加點”，都在暗暗較勁。一次考試，三張試卷，至少有兩張是問答題，拿到試卷的我們就算是馬不停蹄地作答，到考試結束，大部分的同學還是沒有做完——這是我們考試的難度。但是，我們沒有任何人抱怨過，我們都清楚地知道這是真正的考驗。誰能經受住這種考驗，誰就能笑到最后。

進入初三的這段時間里，我的體重迅速地下降了十多斤。用此換來的是在畢業預考中，我以超出錄取線三十多分的成績高居全校榜首。這是我以前做夢都沒有想到過的事情。于是，我知道了只有埋頭苦干，才能昂首奮進！

青春如歌，悠揚的曲調，細膩的歌詞，這是一首屬于我們的歌，一首青春的歌。

一個個悅耳的音符旋轉著、飛舞著，時而曲折跌宕，時而激情昂揚，時而高亢，時而喑啞，在我們的耳邊回蕩著。演繹著青春的風采，詮釋著歲月的絢爛。

亮點評析

1.直奔主題，氣勢如虹。文章一開頭，就寫到“初一，肆意瘋狂的歌”，沒有拖泥帶水，讓人神清氣爽。三個并列排比段落的構思，讓人感覺一氣呵成、很有氣勢。

2.比喻貼切生動。初中生活，青春伊始，意氣風發。未脫兒童時期的頑劣與輕狂，也有著對理想的執著追求。正如不同節奏、不同旋律的樂曲，變化多端。

3.緊扣生活實際。本文分別抓住初一的因懵懂而瘋狂，初二的因挫折而覺醒，初三的因成熟而奮進的特點，緊扣生活實際，敘寫了初中三年的成長經歷，情節真實，令人回味。

【素材鏈接】

青春不是年華，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，豐富的想象，炙熱的戀情;青春是生命的深泉在涌流。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生而有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。

歲月悠悠，衰微只及肌膚;熱忱拋卻，頹廢必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

無論年屆花甲，擬或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接收美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永駐，風華長存。

一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣;然則只要樹起天線，捕捉樂觀信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。

（摘自塞繆爾·厄爾曼《青春》）