培養良好的學習習慣，使學生受益終生

羅永蘭

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）16-0039-01

《數學課程課標》指出：“數學是人們在生活、勞動和學習中必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他學科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在培養和提高人的推理能力、抽象能力、空間想象能力和創造能力等方面有著獨特的引領作用；數學是促進人類進步的一種重要文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。”使學生具有數學學習的好習慣，是學生學好數學的根本保證。

一、培養學生專心傾聽和認真閱讀課本的好習慣

在課堂上，教師盡可能把枯燥乏味的、單純的知識教學變得生動、有趣，充分激發起學生的學習興趣。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，教師上課時一定要精神飽滿，力求語言生動有趣，條理分明，使課堂引人入勝，使每個學生樂意聽。學生比較容易做到專心傾聽老師的語言，但是一旦指名發言或小組員討論發言時，大部分同學又會受到其他因素的干擾，未能做到專心傾聽同學的發言。針對這一情況，我常常利用學生喜歡表現的年齡特點，讓他們都來做小老師，對發言的同學作一個評價，如：說一說你認為發言的同學說得好在哪里？不足在哪里？你給他什么建議等等。

在引導學生閱讀課本的過程中培養學生的思維方法、良好的思維習慣，更重要的是使學生從閱讀教材中，通過分析、想象、概括、推理等有規律的思維活動，達到事半功倍的效果。……