最好的“禮物”

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）16-0078-01

很多時候，為成績，為分數忙碌著，掙扎著，畢竟，分數決定了太多東西。也曾因為某種榮譽和小小的獎勵激動不已，可是，很多年過去了，這些不是我教育生涯幸福的根本，也不是我前進的動力。特級教師王君的博文里有這樣一句話：“教師要自我救贖，要獲得幸福，就必須在認知上超越分數的宿命。”回想起一個小故事，心中疑慮頓時煙消云散。

那是我分工以來的第12個教師節，平時習慣了座談會、領禮品、吃晚飯的三點法。今年中秋和教師節合并，學校組織了一些活動，像是給節日增添了一些新意，女兒也自己動手做禮物送老師，雖然是很小的舉動，也算是給平淡的生活加了一味調料。

那天中午吃早飯時，有人敲門，一聽那沉悶的聲音就知道不是熟人，打開門一看，果然在我的預料之中。還沒等我說話，那個女孩先開口了：“張青老師家在這里嗎？”“我就是。”我有些納悶，好奇地打探敲門的陌生女孩，瘦瘦的，十二三歲的樣子，后面有一個同樣瘦的中年婦女，應該是她媽媽吧！“這是李文藝叫我帶給你的信。”說著遞過一封洋灰色的信封。意外加吃驚讓我變得有些遲鈍，我還沒來得及叫住她們，問她李文藝現在在哪里？她和李文藝又是什么關系？她們就匆匆離開了。

看看信封上的名字，除了意外，就是疑惑……李文藝不是26班的學生，26班我教了4年。應該都還記得，剛畢業的51班更不可能，跟了六年，不會那么輕易忘記，難道是一（2）班