語文高效課堂之我見

王彥麗（河北省邢臺市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)留村學(xué)區(qū)留村中學(xué) 054000）

語文高效課堂之我見

王彥麗
（河北省邢臺市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)留村學(xué)區(qū)留村中學(xué) 054000）

審視當(dāng)前的語文課堂，我們會發(fā)現(xiàn)存在著一些“高耗低效”的現(xiàn)象：過高的目標(biāo)、過度的煽情、過繁的活動，讓語文教學(xué)蒙上了層層迷霧。本文從語文教學(xué)的困惑入手，對語文課堂“高耗低效”現(xiàn)象進行掃描和剖析，并就如何打造“高效課堂”提出了目標(biāo)、情感、活動等方面的策略，試圖扭轉(zhuǎn)“高耗低效”的局面，讓語文教學(xué)回歸原生態(tài)，行走在優(yōu)質(zhì)輕負、高效低耗的路上。

語文課堂 高效 低耗 情感活動

課程改革至今已經(jīng)有些年頭了，這些年來我也聽了很多的語文公開課、優(yōu)質(zhì)課，可謂是華麗、精彩、絢爛，然而靜下心來思考，不免有疑問產(chǎn)生：語文課堂上我們的學(xué)生究竟能學(xué)到什么？這些花拳繡腿的教學(xué)活動中究竟蘊涵著多少高質(zhì)有效的成分？

一、觀語文課堂“高耗低效”之現(xiàn)象

（一）目標(biāo)過高，曲高弦難和

【案例描述】一次調(diào)研課上，一位教師執(zhí)教《郵票齒孔的故事》，第一課時目標(biāo)：1.會認(rèn)13個字，會寫12個字；2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)；3.了解各國的郵票；4.培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提倡學(xué)生發(fā)明。且不談教學(xué)目標(biāo)在表述上是否科學(xué)和恰當(dāng)，僅在短暫的35分鐘內(nèi)，就要實現(xiàn)這么多目標(biāo)，怎么可能呢？目標(biāo)把握不準(zhǔn)是導(dǎo)致教學(xué)失敗的根本原因所在。

反思：很多教師目標(biāo)意識不強，備課時認(rèn)為目標(biāo)是可寫可不寫的東西，接到公開課任務(wù)第一想到的是先從網(wǎng)上搜各種各樣的教案，把其中認(rèn)為精彩的環(huán)節(jié)拼湊到一塊，而根本不是先制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，再圍繞教學(xué)目標(biāo)去考慮適合的教學(xué)環(huán)節(jié)。……