如何激發中學生學習數學的主動性

梁海珍 （河北省秦皇島市撫寧縣教育局教研室 066300）

如何激發中學生學習數學的主動性

梁海珍
（河北省秦皇島市撫寧縣教育局教研室 066300）

學習主動性在新的教學模式中發揮了積極的作用。學生有了主動性，對要學習的知識就能主動進行探究，并對不理解的知識積極尋找解決方法。在中學數學教學中，教師要從激發學生的興趣開始，讓他們對知識產生主動探究的欲望， 提高學生的學習效率，使數學課堂充滿活力。

主體地位 引導 學習氛圍合作學習

在新課程改革的中學數學課堂上，要使課堂教學取得實效，學生需要在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，讓他們積極地對教師布置的學習任務進行探究、體驗，在獲得數學知識的同時提高數學學習能力。教師要在課堂教學中給學生充足的時間和空間，使學生能夠有足夠的思考時間深入分析問題，實現真正的探究學習。在以學生為主體的中學數學教學中，教師要激發學生的思維活躍性，使他們在積極思考過程中加深對知識的理解，讓他們在主動學習中體會探究的樂趣，并喜歡上數學學習。

一、以學生為主體，調動學習的積極性

隨著新課程改革的實施，教師要改變傳統的教學方式，以學生為主體，充分激發他們的探究欲望。在課堂教學中，教師要轉變教學觀念，在教學中融入新的教學元素，調動學生的好奇心，使他們深入探究知識，有效提高課堂教學效率。在以人為本的教學過程中，教師要注重學生學習能力的培養，使他們在自主探究過程中通過獨立思考能夠領悟到知識的本質。……