突破教學難點，實現高效教學
——淺談初中語文教學
2015-07-28 14:41:28王興奎河北省秦皇島市撫寧縣驪城學區高莊小學066300
學周刊
2015年26期
王興奎 （河北省秦皇島市撫寧縣驪城學區高莊小學 066300）
突破教學難點，實現高效教學
——淺談初中語文教學
王興奎
（河北省秦皇島市撫寧縣驪城學區高莊小學 066300）
在初中語文教學中，教師要根據學生的實際知識水平進行教學設計，激發學生的主動探究意識，讓學生在積極的思考和分析的過程中掌握知識的重難點，實現教學難點的突破。在實際教學中，教師要擺脫傳統思想觀念的束縛，激發學生的主動性，提高學生的語文綜合能力，實現高效率的教學。
轉變觀念 創新教學 自主學習開放式教學
在新的教學改革的浪潮中，中學語文教師也要跟上教學發展的步伐，用新的教學思想和觀念來武裝自己，提高教學能力，精心設計教學環節，追求教學創新。在以學生為主體的課堂上，教師要重視學生對知識重難點的探究，根據教學精心設計教學環節，使學生由淺入深地掌握知識的重難點，實現教學突破，提高語文課堂教學效率。
一、重視發展學生的情感，提高語文感悟能力
中學語文教師要從學生的實際出發，創設出符合學生知識水平和理解能力的教學活動，讓學生在探究過程中獲得更多的收獲，使他們獲得學習的樂趣，實現真正高效的教學。教師要多和學生進行交流，了解他們的興趣特點和知識基礎，在教學中根據學生的特點有針對性地進行教學創新，使學生在學習過程中能夠獲得情感和知識體驗，促進其對語文知識的深刻感悟，有效提高學生的語文綜合素質?！?br>
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