怎樣使數學課堂更生動

王運麗 （河北省隆堯縣毛兒寨中心小學 055350）

怎樣使數學課堂更生動

王運麗
（河北省隆堯縣毛兒寨中心小學 055350）

隨著教學改革的不斷發展，小學數學課堂也發生了很大的變化，變得更加自由、生動、靈活，使得學生能夠在和諧、愉快的學習環境中積極主動地探究數學知識的奧秘，促使數學課堂教學取得了可喜的效果。在數學教學過程中，教師要努力激發學生學習的興趣，使我們的數學課堂充滿了無窮的魅力，引發學生的思維，感受到數學的意義和價值，從而主動地去學習數學。那么，怎樣才能讓數學課堂生動起來呢？

數學教學 創新能力 實踐能力 培養 方式

一、了解學生的認知水平和心理特點

對于小學高年級的學生來說，他們已經具備了分析、表達、判斷、推理的能力，對新事物充滿了好奇心和求知欲，有著強烈的表現欲望，并且希望能得到教師和同學的贊揚。但是他們的思想還不太成熟，在課堂上的注意力不能保持太長時間，還是以形象思維為主。因此，教師可以根據學生的心理特征，一方面利用比較生動、形象的事物，激發學生的興趣，引發學生的注意力；另一方面要千方百計地為學生創造機會，為他們展示自我創造條件，充分發揮他們的主觀能動性，讓學生暢所欲言，快樂地表現自己。

二、做好備課工作

備好課是成功課堂的基礎條件，備課工作要符合學生的實際情況。這樣才能使學生樂學，有利于知識的遷移。其次要備重點和難點。……