合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試

劉衛平

【摘要】合作學習在現代小學語文教學過程中發揮了重要的作用，不僅提高學生的學習，而且學生能夠在相互合作之間拓寬人際關系，實現個人能力的成長。本文主要是圍繞合作學習在小學語文教學展開論述，通過小學語文教學中的合作學習，對于小學語文閱讀教學提出建議和意見，促進小學語文教學質量的提高。

【關鍵詞】合作學習 小學語文 閱讀教學 嘗試

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0073-01

一、合作學習

合作學習是20世紀八十年代提出的學習理論，主要是指學生在教學活動中為了完成課堂上的任務，相互幫助，相互促進學習的模式。合作學習中學生常常分工明確，完成各自所承擔任務之后，大家一起進行總結協商。合作學習的課堂氣氛一般比較活躍，每個學生的主動性都被調動起來，學生參與課堂教學的積極性比較高，所以課堂氛圍比較高漲。教師在合作學習教學中，主要是引導學生進行目的明確的合作學習，通過將學生進行分組和布置任務，以集體活動的方式大面積的調動學生的學習熱情。在合作學習教學中學生能夠受到鼓勵，在集體活動的環境中實現個人能力的不斷成長，個人品質的不斷完善。

二、小學閱讀教學

語文教學主要是培養學生基本的語文素養，教給學生語文學習的主要方法，尤其是在小學語文閱讀教學過程中，教師的主要目的就是培養學生的人文素養和閱讀基本水平，在閱讀教學的過程中，提高學生的理解和閱讀的興趣。小學的閱讀閱讀教學主要是課內語文閱讀教學和課外語文閱讀教學，不管是課內還是課外的語文閱讀教學都是比較基礎的，主要是通過學生的主動性發揮達到教學目的，所以在小學語文閱讀的教學活動，教師通過合作學習能夠最大程度的發揮學生的閱讀能力和閱讀積極性，在不斷地鼓勵和引導之下，實現學生對于閱讀的領悟。合作學習的教學過程中，學生在集體的合作學習過程中，能夠更加積極性的融入閱讀學習之中，通過集體的互相協助學習最終實現學習能力的成長。教師通過合作學習能夠創新教學方式，實現教學效果的不斷提高，活躍課堂的氛圍。

三、合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試

在小學語文閱讀教學中，將合作學習的主要特點和小學語文閱讀教學的主要方式結合起來，實現小學語文閱讀教學的創新，在教學中不斷嘗試新的教學方式方法，促進教學質量的提高，活躍課堂氛圍的過程中，不斷提高學生的學習主動性。

1.教學方式

小學語文閱讀教學過程中，合作學習對于教學方式創新就要是小組教學的展開。小組教學又稱為小組合作教學，主要是指在教學活動中通過將課堂上的學生分為獨立的幾個小組，針對同一個問題每個小組來合作完成，小組的成為都要為這個問題來進行努力，在不斷地綜合各個小組成員的意見之后，每個小組將各自的成果向大家展現，這種教學方式在輕松的教學氛圍中實現了教學過程中的開展和實踐。比如說在小學語文教學中針對課外閱讀書的評選活動中，教師將整個課堂上的學生分成小組，小組結合各位組員的閱讀書推薦篇目，老師進行課堂評選的過程中，提出小組對于閱讀評選過程中的意見，這樣保證了學生觀點的真實完整展現。發揮了學生的主觀能動性，學生的閱讀能力和自我表現的能力得到很多的提高。

2.教學技巧

在合作學習的教學中，教師要注意教學技巧性。第一、鼓勵性。小學閱讀教學主要是通過閱讀的教學提升學生基本的閱讀文章的能力，在教學中要不斷的鼓勵學生勇于發言，表現自己的觀點和意見，促進學生的思維活動，在課堂氛圍的激勵中，調動所有學生的學習積極性，提升學生的整體學習能力，保證教學的質量。第二、合作性。合作學習在小學語文閱讀教學中主要是通過學生間分工明確的合作化學習實現教學目標，在教學過程中，教師要放開手讓小組完成合作學習。但是又不能夠完全放開，小學的學生自制力比較差，而且在小組合作學習中不能獨立的完成小組的活動，教師要給小組合作學習留足活動的自由性能夠，但是在小組組織的過程中提供幫助，促進小組合作教學的實現。

3.活動組織

合作學習在小學語文閱讀教學過程中，主要的活動組織就是小組組員之間的合作，不管是知識的討論還是實踐的操作，都是以小組的成員為單位實現的。小組的成員主要是教師的分組或者是以學生座位前后相鄰作為一個整體，這樣可以節省時間，而且學生之間的合作能夠順暢的完成。但是調查發現，很多的合作學習分成的小組在學習中主要是聊天，浪費了小組合作教學的機會，所以在活動組織過程中，在小組中選擇負責人作為小組的組長。在教師布置任務的過程中，小組組長給小組成員分配任務，最后大家實現觀點的總結，這樣保證了小組學習的真實性和有效性，促進了小學閱讀教學中的合作學習的開展和實踐。活動組織在合作學習的教學過程中呈現多樣化的方式，可以在實際的教學過程中，有針對性的采取與之相適應的小組合作方式，主要是讓學生在相互幫助的過程中提升學習。

四、結語

本文主要是對于合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試展開分析，結合本人的教學經驗提出觀點和意見，希望能夠和各位同仁相互交流，實現合作學習在小學閱讀教學中的廣泛開展，提高教學質量。

參考文獻：

[1]馬秀琴.合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試[J].語文天地，2015（9）.

[2]李玲.談合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試[J].作文成功之路：教育教學研究，2013（11）.