陳世有

淺談高職院校體育教學中生命安全教育的開展

陳世有

高職院校體育教學中生命安全教育的開展情況決定了高職院校的是否能夠全面發展，本文對高職院校體育教學中生命安全教育的問題進行了分析，并提出了相關的建議。

體育教學；生命安全教育；高職院校

在高職院校體育教學活動中，生命安全教育工作的開展是教學活動開展的薄弱環節，高職院校始終沒有對生命安全的教育引起充分的重視，從而導致高職院校的體育安全問題成為影響高職院校全面發展，因此，要充分重視高職院校體育教學中生命安全教育工作的開展，減少安全隱患的發生，促使高職院校更加全面的發展。

一、高職院校體育教學中生命安全教育的問題分析

（一）體育教學中生命安全的意識。生命對于每個人來說都是非常有意義的，但是在高職院校的教育中往往忽視了學生的安全教育問題，尤其是在體育教學中忽視了生命安全教育工作的開展，究其根本原因是由于高職院校的體育教學中生命安全的意識淡薄，不管是教師，還是學生對生命安全的意識都有待提高。從教師方面來看，教師是高職院校體育教學中的主導者，但是由于教師生命安全的意識單薄很容易出現各種生命安全的事故，主要表現為：一是在體育教學中，由于教師的責任心不強，不僅沒有對所要上的課程進行規劃，而且在課程中甚至對學生采取放養式的方式進行教育，這就很容易造成生命安全事故；二是，體育教師對于每個學生的身體的具體狀況并不是很了解，給每個同學安排的運動任務都是等量的，這就可能造成有些同學由于患病等因素，在運動中受到損傷，甚至可能給生命安全帶來影響；三是，教師在體育教學的過程中，因為自身對于專業的僅能指示掌握不足，甚至可能由于怕麻煩等，沒有給學生安排課前的準備活動，即便是有準備活動也是敷衍了事，要求不嚴格，這就給學生在課程活動中帶來安全隱患，比如說：韌帶拉傷或者扭傷等，再嚴重些可能會對學生的生命安全帶來巨大的影響；四是，在體育教學中，由于教師對學生缺少正確的保護、指導以及幫助，給學生的生命安全帶來嚴重的隱患。其次，學生的生命安全意識淡薄，主要表現為：第一，高職院校的學生由于處于青年時期，其個性特點決定了學生容易爭強好勝，喜歡自我表現，甚至在體育課程中與其他學生比拼，在做動作時不能做到量力而行，這就帶來安全隱患，是指危及生命；第二，在體育課程中由于學生的紀律性不強或則是動作的掌握方法不正確，導致發生危及生命安全的事故，第三，在游戲競技比賽中，有些學生急于求成，不按教師的講解方法完成比賽，或者故意以侵犯他人而贏得比賽，這都有可能造成學生的生命安全的事故。

（二）生命安全教育內容不完善。高職院校雖然在體育課程中設置了安全教育課程的教育內容，但是設置的目標并不清晰，而且在教材的選擇上也比較單一，在教學的課程中，課程表現形式也缺乏表現形式，造成安全教育的效果不是很明顯，生命安全的教學內容更存在著不完善的情況，直接造成生命安全課程很難開展，另外，教育器材存在的問題，比如說：體育器材有質量問題，安裝的不固定或者保護設備質量不過關等，都給學生的生命安全帶來威脅，更給生命安全課程的開展加大了難度。

二、生命安全教育的開展的建議

（一）提升教師的責任感。體育教師是體育教學中的主導者，體育教師的工作效果直接關系著高職院校的體育教學目標能不能順利完成，這就要求體育教師要明確自身的職責，要認真開展對學生生命安全的教育，轉變自身的認識，提高對工作的責任感，主動參與到學生的生命安全教育的工作中去。教師應該建立學生健康的安全檔案，及時的掌握學生的身體現狀，對于不適合參加劇烈活動的學生，在活動量上給予適當的控制，另外，教師還應該加強與患病學生家長溝通，提醒家長定期為患病學生檢查身體，進而保證學生的生命安全。

（二）提高學生對于生命安全的意識。在體育教育課程中，要防止安全事故的發生，除了教師要具備責任感之外，學生也要高度的配合，才能杜絕生命安全的事件發生的隱患，加強對學生的思想政治教育的指導，促使學生樹立正確人生價值觀，杜絕學生為了贏得比賽，而采取不正當的競爭手段，同時，培養學生理智分析問題的能力，減少學生因為不能夠理性分析而帶來的沖動，進而減少因為爭強好勝引發的生命安全問題。

（三）設置科學的教學內容。在對于生命安全的教育工作中，工作方式要求防范式教育變為主動式系統式的教學方式，高職院校的體育教學內容在選擇上要以人為本，以學生的興趣為朱發電，并結合學生思想現狀以及身體發育的特點入手，對學生進行有針對性的生命安全教育，促使學生不斷提高自身的素質能力以及健康的體格，進而實現終身的生命安全意識，減少生命安全的隱患。

（四）加大基本設施建設的投入。基礎設施是進行體育教學的基礎，高職院校要對體育設施不斷加大投入，注重高職院校體院場館的改造與完善，并要加大對體育器材的監督管理，要定期巡視檢查體育設施，并在購買體育設施時要把好質量關，從根本上杜絕危及生命安全的事故發生。

總之：高職院校的學生能否健康成長，其生命安全問題也是一項重要的影響因素，但是在高職院校的體育教學工作中學生的安全教育一直是被忽視的問題，這是不利于學生身心健康成長的，因此應該不斷加強學生的安全意識的培養，學生的安全意識培養不僅依靠學校，更要全民廣泛的關注，提供良好的社會環境，促使職院校體育教學中生命安全教育工作順利開展。

[1]李訓錦.芻議高校體育教學中的安全教育[J].當代體育科技.2014 （07）.

[2]陳杰.淺談體育教學中的安全和安全教育[J].當代體育科技.2013 （11）

廣西北海市衛生學校）