理想與責(zé)任
——初中思想品德課程中社會(huì)理想認(rèn)同教育

陳國(guó)勝

理想與責(zé)任
——初中思想品德課程中社會(huì)理想認(rèn)同教育

陳國(guó)勝

提高社會(huì)理想教育的實(shí)效性歷來(lái)是德育中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來(lái)，受到不良習(xí)氣的侵襲，初中學(xué)生的社會(huì)理想認(rèn)同受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和接班人，他們的思想狀況直接關(guān)系到中華民族的命運(yùn)，社會(huì)理想認(rèn)同教育對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講具有重要的意義和作用。因此在初中思想品德課程中必須對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展社會(huì)理想認(rèn)同教育。

初中；思想品德；社會(huì)理想認(rèn)同教育

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)的重要階段。但當(dāng)前有些初中學(xué)生存在良好品德的缺失和行為問(wèn)題，性格上以自我為中心，為人處事較為任性，心態(tài)比較叛逆，對(duì)身邊發(fā)生的沖突不能理性客觀(guān)的認(rèn)識(shí)，這使他們對(duì)社會(huì)理想不予認(rèn)同，甚至覺(jué)得自己難以融入社會(huì)。如何加強(qiáng)初中學(xué)生社會(huì)理想的認(rèn)同教育，在當(dāng)前不僅是一個(gè)迫切需要解決的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是初中思想品德課教學(xué)與研究中一個(gè)重要的課題。為此，本文試圖從初中思想品德課程入手，對(duì)初中學(xué)生的社會(huì)理想認(rèn)同予以引導(dǎo)，讓他們從社會(huì)角度感受到自己的價(jià)值和意義。

一、社會(huì)理想認(rèn)同教育的內(nèi)涵

社會(huì)理想認(rèn)同，指參與社會(huì)建設(shè)的公民為了共同的社會(huì)理想價(jià)值目標(biāo)，即構(gòu)建一個(gè)充滿(mǎn)活力、平等互助、和諧公平的社會(huì)。在這個(gè)價(jià)值目標(biāo)的引領(lǐng)下，社會(huì)中的每個(gè)人都需要遵守一定的規(guī)范、盡自己的責(zé)任、持道德的操守。而對(duì)社會(huì)理想認(rèn)同所進(jìn)行的系統(tǒng)的知識(shí)教育即是社會(huì)理想認(rèn)同教育。

二、初中思想品德課程中加強(qiáng)社會(huì)理想認(rèn)同教育的重要性

社會(huì)理想認(rèn)同是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要內(nèi)容。初中學(xué)生處于良好思想品德和科學(xué)價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵階段，迫切需要社會(huì)理想認(rèn)同教育。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、珍愛(ài)生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀(guān)念，過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。因此，初中思想品德課程必需加強(qiáng)社會(huì)理想認(rèn)同教育，幫助學(xué)生塑造真、善、美的優(yōu)秀品質(zhì)，處理好與他人，與集體，與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，獲得健康發(fā)展。引導(dǎo)他們關(guān)心國(guó)家發(fā)展的命運(yùn)，成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。

三、初中思想品德課中加強(qiáng)社會(huì)理想認(rèn)同教育的實(shí)施途徑

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，豐富教育內(nèi)容。例如講述法律知識(shí)時(shí)，可以采取模擬小法庭的形式，選擇一些具有典型意義的法律案件，根據(jù)法庭庭審的基本程序，教師組織引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)選擇的題材，確定模擬目的，模擬庭審的全過(guò)程。寓法律知識(shí)于法律案例中，既讓學(xué)生感受到法律的神圣與莊嚴(yán)，也讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，樹(shù)立法律意識(shí)。設(shè)計(jì)“了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)”活動(dòng)方案，成立興趣小組，以調(diào)查、問(wèn)卷、參觀(guān)等方式了解家鄉(xiāng)的人文地理；以調(diào)查報(bào)告、書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)等形式記錄自己了解家鄉(xiāng)的成果；以知識(shí)競(jìng)賽、演講會(huì)、手抄報(bào)展覽等形式展示活動(dòng)的成果。從中選取優(yōu)勝者，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在校園內(nèi)展示。課內(nèi)外結(jié)合能擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生有親身體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為榮，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感，潛移默化中進(jìn)行社會(huì)主義理想認(rèn)同教育。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)理想認(rèn)同感。社會(huì)實(shí)踐是新世紀(jì)青少年人才培養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，大力推進(jìn)初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展和創(chuàng)新，是我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然選擇。鼓勵(lì)初中學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促使初中學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想認(rèn)同的關(guān)鍵。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了他們的社會(huì)活動(dòng)能力、創(chuàng)新組織能力，也增強(qiáng)了他們的社會(huì)認(rèn)同感。教師鼓勵(lì)初中學(xué)生積極參加志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展了“1+1=愛(ài)”的助學(xué)公益活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生了解到身處貧困農(nóng)村的同齡人的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，巨大的反差撞擊著學(xué)生的心靈，成立愛(ài)心助學(xué)公益活動(dòng)的愛(ài)心小分隊(duì)，為他們送去嶄新的文具、雨衣等一批愛(ài)心物資，讓他們感受到了更多的社會(huì)關(guān)懷和溫暖，也使學(xué)生感受到幸福生活是多么來(lái)之不易，更加懂得珍惜美好生活，感恩父母，感恩社會(huì)。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)理想認(rèn)同感。校園文化活動(dòng)作為中學(xué)校園文化建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在完善學(xué)生人格、提高知識(shí)內(nèi)涵、豐富課余生活、拓展素質(zhì)修養(yǎng)方面有著非常重要的作用。校園文化活動(dòng)與初中思想品德教育教學(xué)密不可分，校園文化活動(dòng)是學(xué)校課堂教育的延伸和補(bǔ)充，是思想品德課程教育有效的途徑和手段，豐富思想品德教育的內(nèi)容，擴(kuò)大了思想品德教育的空間和范圍，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)理想認(rèn)同感。開(kāi)展“我愛(ài)我校“的活動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，內(nèi)容包括：學(xué)校的歷史、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況等，通過(guò)了解自己的學(xué)校，然后熟悉自己的學(xué)校，進(jìn)而熱愛(ài)自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，責(zé)任感。成果形式可以通過(guò)：我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)、給學(xué)校某一新建筑或者某一條路的命名，設(shè)計(jì)校標(biāo)和宣傳語(yǔ)，習(xí)作、圖畫(huà)、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，為學(xué)校做一件事，心得體會(huì)等形式呈現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的合作能力，收集資料、整理資料的能力。同時(shí)注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用。

四、結(jié)語(yǔ)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要堅(jiān)持從青少年抓起。他們的思想狀況直接影響到我國(guó)未來(lái)的建設(shè)狀況。面對(duì)當(dāng)前初中思想品德課程中社會(huì)理想認(rèn)同教育遇到的困境，必須根據(jù)青少年的認(rèn)知水平、行為能力和心理特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式方法，達(dá)到社會(huì)理想認(rèn)同教育的目標(biāo)。

[1]徐廣勝等.堅(jiān)定青少年的理想信念必須面對(duì)的五個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題[J].繼續(xù)教育研究，2009.

[2]許惠英//張廣宇.初中思想品德教學(xué)策略[M].2010，5.

[3]徐建新.初中思想品德課實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展，教育科研論壇[J].2010（10）.

[4]曾水兵.加強(qiáng)中小學(xué)生國(guó)家認(rèn)同教育的理性思考[J].中國(guó)教育學(xué)刊.2012（11）.

（作者單位：浙江桐鄉(xiāng)市崇德初級(jí)中學(xué)）

陳國(guó)勝，單位：浙江省桐鄉(xiāng)市崇德初級(jí)中學(xué)，職稱(chēng)：中教一級(jí)，研究方向：初中思想品德。