“孫子兵法”之寫作有道

夏秋菊　邵彤

行軍打仗時，軍事指揮員需知己知彼，方可百戰百勝。作文中的字詞句段似兵將，寫作則恰似行軍打仗，只有巧用“兵法”，才能寫出好文章。

打好“陣地戰”，需“彈藥充足”

寫作時，我們可以把筆下的字詞句段變成飛機、大炮、千軍萬馬，對事件進行全方位、縱深式地敘述，對人物進行立體化、多角度地刻畫。不惜筆墨，輪番雕琢，這樣的作文句式轟轟烈烈，語言厚重有力，能夠撼動人心。但要想打好“陣地戰”，我們在平日里就得多積累妙詞佳句。只有擁有厚實的語言積累，寫作時才會有“彈藥充足”的底氣。

下面我們不妨看一段“陣地戰”風格十足的作文片段：

老師的批評就像直擊心靈深處的利刀，催促我在長滿荊棘的道路上行進。老師的批評里有幾分殘酷，有幾分期待，更多的是老師埋藏在嚴厲中的對我們的愛……

這段用于文章結尾的片段，將中心詞“批評”重筆勾勒，恰似陣地戰上的輪番猛攻，很有閱讀沖擊力，也極具心靈震撼力。

巧用“游擊戰”， 擇機打動讀者

作文“游擊戰”的精髓是善于組織精妙的言語，選擇恰當的“當口”，或評議，或敘述，或抒情，給讀者帶來一次次“游擊”，讓其不斷感受到文章中的道理、事件、情感等。它不是讓你擇機打擊讀者，而是要擇機打動讀者。

馬年春晚小品《扶不扶》中就有一段很“游擊”的對白。通過前一段的沖突，大媽和郝建和解，大媽說：“小伙子，大媽這么誤會你，你都沒走，好人呀！”郝建說：“人倒了咱要是不扶，人心不就倒了嗎？人心倒了，咱想扶也扶不起呀！