【教你一招】
寫作過程中,當同學們面對一大堆寫作素材卻不知如何下筆時,就應該學會“弱水三千,只取一瓢”,即只選擇其中的一兩件事情來記敘。那么,我們要如何取舍,才能做到重點突出,詳略得當呢?
一、明確文章中心,選取中心事件
如魏巍的《我的老師》中就記敘了七件與老師有關的事情,但只詳寫了“老師幫‘我’排除小糾紛”和“‘我’夢里尋師”兩件事,那是因為這兩件事情,一個表現了蔡老師對“我”的關心和愛護,另一個則表達了“我”對蔡老師的愛戴和思念,而這兩點就是全文的中心思想。可見,對于敘事類記敘文的寫作,尤其要注意圍繞中心事件來取材,切忌從頭到尾地記流水賬。
二、抓住人物特征,選取典型事件
如魯迅大師為了表現孔乙己窮酸、迂腐、愛慕虛榮的性格特點,便著力以孔乙己穿長衫、排出幾文大錢、教“我”寫四種“回”字的事件來刻畫人物形象,可謂事事準確,例例典型,讀來給人留下深刻的印象。因此,寫作人物類的記敘文,只有認真揣摩人物特征,才能做到對材料的正確取舍,哪些事例和細節是應該詳寫的,哪些是應該略寫甚至不寫的。
三、把握主次關系,突出主要內容
若是寫作游記類說明文或者記敘文,一定要分清楚寫作對象的主次關系,重點內容詳細寫,次要內容一筆帶過,甚至可以只字不提。
【現場佳作】
難忘那一次運動會
□張玄曦
初冬的早晨,淡淡的陽光溫柔地撫摩著剛剛睡醒的校園,天地仿佛舒暢地呼了一口氣,整個世界都變得清亮亮的。因為就在這一天,我們迎來了第一屆校運會。
操場上,運動員們個個精神飽滿,他們時而慢跑,時而跳躍,時而彎腰,時而屈腿……每個人都想用自己優異的表現來奪取冠軍。
在跳高場地,我班的運動健兒陳明楊同學像一只靈動的小鹿,只見他助跑、背躍、騰空、過桿,整套動作標準而流暢,隨著一道美麗的弧線劃過,他成功地越過了高高的欄桿。
“呀,扔得真遠!”隨著一陣陣喝彩聲,大家的注意力很快轉移到了鐵餅投擲比賽現場,原來是高年級的運動員們在拋擲鐵餅呢。他們有的正在比賽,有的正在場地邊熱身等待,看他們低頭、弓身、半蹲、旋轉的樣子,不禁讓人暗暗地佩服他們的專注和努力了。
當然,最扣人心弦的比賽莫過于400米接力賽跑了。
“400米混合接力比賽,預備——開始!”只聽裁判員一聲令下,我班跑第一棒的選手伍珊珊就像離弦之箭一般沖了出去,俏皮的馬尾也隨之一上一下地在空中跳起了歡樂的舞蹈。
看到伍姍姍的樣子,我不禁得意起來,望著不遠處接棒的選手趙亞鵬笑了。趙亞鵬,看你的了。可就在交接的剎那,接力棒仿佛是故意開玩笑似的,從趙亞鵬的手中滑下,落地,彈起,滾遠。我的心跳仿佛漏了半拍……趙亞鵬的臉一下子變得煞白,驚慌從他眼中閃過,但很快又恢復了平靜。他立刻撿起滾落的接力棒,仰起頭向前方沖刺而去。可惜因為這短短的一瞬,我班已經落后第一名十多米了。“別灰心,還來得及……”“加油,快點”,我們班所有的同學都在為參賽的隊員們吶喊著。
第三棒的隊友陳新力早已扭過頭去,恨不得跑到中途去接棒了。10米,9米,8米,近了!到了!陳新力迫不及待地抓過棒子,咬緊牙關,狂奔而去。
關鍵在于最后一棒,那就是我們班的短跑名將馬進月,下面,就看他能否力挽狂瀾了。只見他接棒、起跑,身體隨即像閃電一樣穿梭而去。近了,不到5米了;加油,只差2米了,終點線快到了。這時,馬進月昂起頭,雙臂一張,猛一挺身,率先沖過終點線。他果然不負眾望,為我們班贏得了這個寶貴的接力賽冠軍。
運動會上,我們揮灑汗水,盡顯拼搏的力量;吶喊助威,凝結友誼的芳香,我們將永遠銘記這一天!
【教師點評】
本文作為一篇敘事類作文,其特點之一即是詳略得當,具體表現如下:
1.取材得當,主題鮮明。對于題目“難忘的運動會”,作者在眾多可以寫作的內容中,沒有面面俱到,像記流水賬一樣把所有的運動項目全部寫出;而是合理取舍,摘取跳遠、投擲鐵餅和短跑接力這三個比賽來敘述。既做到了文章形式上的錯落有致,又很好地突出了“難忘”的主題。
2.目標明確,重點突出。在文章敘述的三場比賽中,作者并沒有均衡用力,而是重點敘述“短跑接力比賽”,充分運用各種描寫手法,將比賽過程寫得生動鮮活,激動人心。