大家都來幫幫他

劉克錫

課堂訓練內容

人教版二年級下冊“語文園地六·口語交際”。

想一想

小龍遲到了，小華該怎樣做？你覺得怎樣做是正確的？你認為怎樣做不正確？為什么？

議一議

小華該不該記小龍的名字？

不記名字，私下提醒小龍再不遲到，行不行？

記下名字，小龍會明白什么？

記了名字，得不到紀律紅旗，怎么辦？小龍想不通怎么辦？

辯一辯

1.按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見，推舉參加辯論的人。

2.其他同學按自己的觀點分坐兩邊做啦啦隊。

3.主持人開場，某一方陳述自己的觀點。

4.另一方可以駁斥，開展辯論。

說一說

要是不記小龍的名字，就會 。

記下小龍的名字，結果是 。

記了名字，這次可能得不到紀律紅旗，可是以后 。

演一演

兩人表演，你想演誰呢？

表演從遇到難題到解決問題的全過程。

寫一寫

小龍遲到，我覺得小華 （該/不該）記小龍的名字。如果不記小龍的名字，他就以為有人 他，就不會引起 了，這樣只能助長他 的習慣。如果記下名字，小龍知道自己為班級 ，以后就不敢 了。記了名字，雖然這次得不到 紅旗，但引起了大家的重視，以后得紅旗的機會就 了。