開發心智　培養創新——淺談小學美術教育中對學生創新能力的培養

文/陸曄

開發心智培養創新——淺談小學美術教育中對學生創新能力的培養

文/陸曄

摘要：美術是小學階段的一門重要課程,對于培養學生的想象力和創新能力有著重要的促進作用。本文教學實例,就如何在小學美術教育中培養學生的創新能力進行了探討,并提出了幾點自己的做法與看法,以期為提高小學美術教學質量,實現全面提高學生綜合素質的教學目標提供參考和借鑒。

關鍵詞：小學美術；學生；創新能力；培養策略

中圖分類號：F0

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0022-01

前言

美術是一門實踐性較強的課程,在美術課中,學生可以通過自由地繪畫、創作,展現自己,盡情宣泄自己的內心情感世界,美術教學的目的,在于培養與挖掘學生的審美潛能,開發學生的智力,提高學生對于客觀存在的規律的認識,并培養學生的創新能力。因此,美術是小學階段的一門十分重要課程,在小學教育階段,美術具有其他學科無法比擬的優勢,尤其是在激發學生的想象力、培養學生的創新能力方面有著得天獨厚的優勢。《美術新課程標準》中就明確指出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養,采取多種方法,幫助學生學會運用美術的方法,將創意轉化為具體成果。”由此可見,美術教育是培養學生創新能力的良好渠道。在這種形勢下,在美術教學中培養學生的創造性思維,提高學生的創新能力,便成為當前教育教學改革的新課題。那么,如何在小學美術教學中培養學生的創新意識和能力呢？下面,筆者就結合教學實踐,談談自己的一些做法和看法。

一、情境激趣,誘發創新意識

據相關研究證明,在教學中,通過特定情境,能夠強烈刺激學生的心理,感染人學生的學習情緒,使其產生極大的想主動參與教學過程、完成學習任務的欲望和動力。由此可見,在教學中,情境創設的重要性。在小學美術教學的課堂上,教師應當充分利用情境創設的優勢,結合小學生的思維認知特點,根據教學內容,創設適宜的、學生感興趣的教學情境,讓學生入情入境,激發起濃厚的興趣,產生強烈的求知欲和創造欲,從而誘發學生的創新意識。

二、突出主體,營造創新氛圍

課堂是師生之間、生生之間互動交流的場所。因此,濃郁的教學氛圍是激發學生學習興趣,培養學生能力的動力。因此,在美術教學中,要培養學生的創新能力,最重要的是要營造創新的氛圍。有了藝術氛圍濃厚的環境,學生就能愉悅地沐浴在藝術的海洋,受到美的感染。新課程標準中指出：學生是學習、認知和發展的主體。這就需要教師把課堂交給學生,充分突出學生的主體地位,讓學生表達自我、展現自我,以培養他們的創新精神。

通過適當的引導,為學生營造了創新的氛圍,而后充分給予學生主體參與的空間,讓學習成為了學生有感而發的自我表達的需要,而不再是機械的模仿與重復,有利于學生創新能力的培養。

三、引導想象,拓展創新思維

愛因斯坦曾說過一句著名的話：“想象力比知識更重要。”教學實踐也證明了：鼓勵學生大膽想象,對于激發學生的學習興趣,提高學生的思維能力和繪畫水平有著不可低估的作用。在藝術的領域,想象力是重要的翅膀,可以說沒有想象力,也就沒有藝術。因此,在小學美術教學中,培養學生創新能力的關鍵就是培養和發展學生的想象力,這也是小學美術教學的重要任務之。在小學美術的教學中,教師需要根據教學內容,適時地引導學生展開聯想,從而拓展學生的創新思維。

例如：《理想的居住環境》一課的教學,這堂課是要讓學生了解室內室外的設計,學會用立體設計的方法設計居住環境。雖然學生們平時或多或少地都會接觸一下相關的設計,但很難將這些東西應用到實際創作中。為此,我首先出示了一組家居圖片,進行逐一介紹,然后引導學生們：“我從小就有個夢想,住在一個舒服的居家環境中,要有書桌、要有電腦、要有沙發,還要有……”然后鼓勵學生們展開聯想,根據自己的想象來創作出自己的作品。

四、實踐創造,培養創造能力

陶行知認為,兒童都有創新力和創造力,而在我們的小學美術教學中,由于傳統教學理念的根深蒂固,學生們都形成有不同程度的思維定勢,這是影響學生創造性地解決問題的最大障礙。因此,在美術教學中,教師應當尤其注意培養學生的創造力。具體到美術教學中,就是要打破常規去思考,從多角度、多方位處理畫面、進行創作,引導學生大膽地進行實踐創造,讓學生在創造中提高繪畫、造型的技巧和能力,以此開發學生的創造潛能,培養學生的創造能力。

例如《我設計的圖書封面》一課的教學,這節課是要讓學生了解書籍裝幀設計,包括封面、封底、書脊設計和內頁設計,讓學生感受不同風格、不同色彩、不同布局的封面設計,并設計出有創意的封面。據此目標,在學生們了解了封面設計的基礎知識之后,我便讓學生們充分發揮自己的想象,利用一切身邊的、可以利用的材料,設計出一款獨具特色的封面出來。于是,孩子們充分發揮各自的設計才能,根據各自的想法,獨立設計出了多種多樣不同的封面。有的用花朵和樹葉組成封面,有的用蝴蝶標本組成封面,有的用柳條來裝飾封面,還有的自己剪成一朵朵的小花組成梅花封面。

總之,創新是一個民族進步的靈魂,也是一個國家興旺發達的不竭動力。時至今日,創新意識、創新精神和創新能力已經成為了現代社會人才素質高低的重要標桿。作為小學美術教師,我們應當充分發揮美術對于學生創新能力培養的優勢,通過科學的設計,誘發學生的創新意識、拓展學生的創新思維、提高學生的創新能力,培養出真正具有創造性的人才。

(作者單位：揚州市汶河小學)

參考文獻：

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