小學語文課堂教學氣氛的構建

陳麗

摘要：在新課程的語文教學中，重點在于培養學生的人文意識，重點在于培養學生的人文意識。在語文教學過程中，應強調學生對語言愛的熱情。不斷提高學生們的個人素質和品德修養，使學生們逐漸形成健康健全的思想，擁有一個積極向上的心理狀態，讓學生們能夠全面發展。

關鍵詞：小學；語文；課堂氣氛

良好的課堂氛圍可以更好地促進學生學習，從而更好地實現教師的教學目標。在教授漢語的過程中，教師應該更多地關注主導學生，激發他們對語言學習的興趣。調動學生學習中文的熱情，讓老師成為課堂上的導游和組織者。學生們才能更好的理解與吸收所學到的知識。那么教師們要怎樣去營造一個這樣的課堂氛圍呢？可以從以下幾個方面入手：

一、語文老師教學前期

小學生基本上都是愛動的，在語文課堂上，要積極發揮學生的愛動習慣，所以在上課之前。老師應該給同學們講一些有趣的故事或者是領著同學們一起唱歌，或者是帶領同學們一起做眼操。這將使學生更容易積極投資于課堂學習，并讓學生將所有的注意力集中在老師身上。課前的互動也可以拉近老師與學生之間的情感距離，課上的互動可以讓學生感受到與老師之間的友好溝通與接觸。對于很多事情來說，學生可以更喜歡老師，喜歡語言課程。從而集中注意力，認真聽講。也可以在上課之前把今天所講的內容的延伸與學生們分享，勾起學生對語文教學的樂趣。

二、動手操作活躍課堂氣氛

教育工作者說，對孩子來說最重要的事情就是多做傾聽和觀察。你的孩子的動手能力會增加孩子的智商。從大腦結構的角度來看，手在人類皮質的各種感覺和運動部分組成大面積大腦的能力。所以手的運動能使大腦中的組織得到較多的鍛煉。動手制作的過程，會調節學生的大腦運行的能力，手腦一起工作的能力。學生的思維與動手能力密不可分。動手能力建立了學生的形象思維。讓語言學習更有趣，課堂學習不再像聽和聽一樣簡單。例如，學生可以在課堂外進行素描技巧，畫出他們使用的知識和句子，增加記憶力，并將學習轉化為有意義的戶外課程。

三、上課時保持微笑，讓同學感受到老師的親切感

在精心設計的課堂氣氛中，教室對此微笑。當然，微笑來自內心。學生會覺得老師在你微笑的課堂上是親切和可敬的。目前，一些教師一直在講課，想著在學生中樹立嚴格的老師形象。那樣的話，學生就不會愿意和你交流。事實上，教師的雄偉形象不是基于面部表情，而是來自你的教育和知識。面帶笑容的學生是一種自信的表達方式，是向同學表達自己的魅力的一種自信的方式。董事會開始教學時，通常是因為他擔心自己無法克服學生的不自信表現。我認為，這會起到一段時間的效果，但并不是長久之計。因此，如果中國教師希望學生在快樂愉快的課堂氣氛中學習中國文化，他們必須融入這種氛圍中，用自信的笑容感染學生。

四、多媒體教學可以引發學生的學習樂趣

多媒體教學已成為語言教學活動的一個組成部分。在語文的教學的課堂上，老師利用多媒體教學課程，從而使得教學方式以及形式上都得到了重大的突破。使得課程不在單調無聊，總體上改變了以往的教學，大大加強了語文課堂教學和多媒體教學的結合，多媒體教學法大大提高了學生對語言學習的興趣，拓寬了學習興趣。

教學方式的多樣性與學生學習的進步。例如：小學語文課文中的《贈汪倫》一課中，為了讓學生感受到當時的此情此景，就是可以找到適當的圖片，或者是適當的音樂在多媒體中播放出來。讓學生可以真實生動，切實的感受到當時的場景。多媒體教學可以進一步提高學生的學習積極性。讓小學語文不加枯燥單一，更加的多姿多彩。讓小學生愛上語文。激發學生對中文教學的認識。

五、對語文產生探知的心理

在傳統語文課堂教學中，受到以往教育的影響，教師不愿意激活語言課堂氣氛，不知道如何激活語言課堂氣氛。結果，傳統的教育形式已經形成，學生們對語言不感興趣，而且出現了矛盾的觀點。不愿活躍自己的大腦，整堂課只跟著老師所講的內容走，不愿意活躍自己的大腦。在整堂語文課講述下來，只有語文教師自己一人在上面講，學生們回應的較少和沒有回應。語文就是一人在上面唱獨角戲，下面同學麻木聽講，被動的聽講， 缺少與人課堂上應該有的語言互動。就是課堂上氣氛悶沉，最后的結果可想而知，所以我們要打破這種傳統的思想，提高教師的能力，要讓學生掌握學習的內容，就是要設置一些有趣的教學，讓學生對此感興趣，并鼓勵教學。積極調動學生的積極性。不再是以前只有老師一個人在上面講，同學在下面不思考的情況。必須讓學生投入其中，激發學生的能力。

六、要提升教師自己的教學藝術

教學藝術是老師達到最好的教學質量的綜合表現，它主要體現于老師對授課過程的掌控和授課方法的運用。在感染中文課堂氣氛的許多原因中，教師的教學藝術是一個關鍵因素。學生的好奇心和探索欲望應該充分建立和保持。“思考是學習的源頭，思考來源于問題；問題是引導學生學習質疑和學習思考生命的源泉。”鼓勵學生完成自己的想法，敢于提問。并且，老師要運用自己的立場、話語和方法打造出寬容、和平和進步的課堂氛圍，讓學生思想走在非常活躍狀態，這時，教師也不會擔心教學成果如何。

在語言教學活動中，教師要給學生一個與愛情前瞻性和互相聯系的大團結的氛圍。創建課堂氣氛的方式和方法有很多。大力運用恰當的教學方法，提高教學質量，創造更好的課堂氣氛。

參考文獻：

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