基于J2EE校園網(wǎng)的專業(yè)英語輔助教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

李國英

（廣東司法警官職業(yè)學(xué)院 廣東 廣州 510000）

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化正在成為當(dāng)前高校發(fā)展的主流，并改變著高校傳統(tǒng)的教學(xué)和工作的方式，其代表則以各校校園網(wǎng)的建設(shè)最為典型。針對強(qiáng)大的校園網(wǎng)資源優(yōu)勢，如何使得其優(yōu)勢更好的發(fā)揮，成為教學(xué)工作中思考的重點。對此，本文結(jié)合自身的教學(xué)工作，提出構(gòu)建基于校園網(wǎng)的專業(yè)英語輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并對其具體的實現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

1 系統(tǒng)設(shè)計原則

專業(yè)英語教學(xué)網(wǎng)站除提供日常的專業(yè)英語知識以外，還必須提供專業(yè)英語的交流的平臺，以法律英語為例，如單純的采用課堂課件、閱讀法律原文等教學(xué)方法會使教學(xué)難以達(dá)到應(yīng)有的效果，還必須有教師的實踐教學(xué)指導(dǎo)。因此，對該平臺的設(shè)計需遵循以下的原則：

1）實用性原則。在對系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計的過程中，其需要滿足用戶的需求作為主要的原則。根據(jù)對該平臺的分析可以看出，該平臺主要的目的是實現(xiàn)高校學(xué)生對專業(yè)英語資源的使用，并在該系統(tǒng)內(nèi)可進(jìn)行知識的交流與問答，從而讓學(xué)生掌握正確的專業(yè)英語使用的空間。該平臺的設(shè)計應(yīng)該盡可能的實現(xiàn)提供一個多方面的專業(yè)英語資源、內(nèi)容新穎并且可以相互交流的專業(yè)英語輔助學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，并且可為學(xué)生提供當(dāng)前最新的專業(yè)英語的資源。對此，從用戶需求的角度出發(fā)，通過對用戶需求的調(diào)查，在滿足用戶基本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，盡量以實用為主。

2）系統(tǒng)先進(jìn)性原則。系統(tǒng)的先進(jìn)性表現(xiàn)在硬件和軟件兩個方面。結(jié)合當(dāng)前流行的計算機(jī)技術(shù)，本文則采用作為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，并以作為開發(fā)工具，以作為訪問的架構(gòu)。

3）安全性原則。本系統(tǒng)的應(yīng)用是基于校園網(wǎng)絡(luò)，其中包含有很多學(xué)生和教師的個人基本信息。對此，在對系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計的過程中，應(yīng)盡可能的保障其中數(shù)據(jù)共享的安全性，從而保證用戶和老師的個人基礎(chǔ)信息的安全。

4）可維護(hù)性。對系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)盡可能的方便對數(shù)據(jù)的維護(hù)，包括其中的硬件和軟件方面的維護(hù)，如軟件的升級、功能模塊的擴(kuò)展等。

5）靈活性原則。采用更為靈活的方式可實現(xiàn)對系統(tǒng)不同業(yè)務(wù)功能的擴(kuò)展，從而更好地滿足用戶的使用習(xí)慣。

2 系統(tǒng)實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)

2.1 技術(shù)和技術(shù)

技術(shù)是對界面做了包裝，從而有效的降低了的難度，更好的提供了網(wǎng)頁動態(tài)執(zhí)行的相關(guān)的能力。通過該技術(shù)，可更容易的構(gòu)造應(yīng)用，并通過相關(guān)的開發(fā)工具和服務(wù)器可更好的實現(xiàn)對應(yīng)用程序的協(xié)同，增加應(yīng)用程序的耦合性。并在端通過動態(tài)頁面的方式表現(xiàn)出來，增加了系統(tǒng)執(zhí)行的能力，這與傳統(tǒng)的在下，用戶通過CGI導(dǎo)致作為新的進(jìn)程存在，并占據(jù)了大量的電腦內(nèi)存。而開發(fā)語言則沒有這方面的弱點。而通過技術(shù)可有效的解決與之間相互支撐。當(dāng)前針對技術(shù)和技術(shù)不存在相互兼容問題，并使得得到充分的應(yīng)用。

2.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

對該系統(tǒng)英語輔助學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計主要采用當(dāng)前的應(yīng)用平臺，以結(jié)構(gòu)作為系統(tǒng)的訪問模式，以模式作為系統(tǒng)的設(shè)計架構(gòu)。通過采用現(xiàn)階段流行的模式，使得用戶只需要在終端安裝瀏覽器即可實現(xiàn)對系統(tǒng)的訪問，其業(yè)務(wù)層和邏輯層則全部發(fā)生在服務(wù)器端。采用訪問模式，其可通過各種不同的瀏覽器并結(jié)合相應(yīng)的腳本語言，在通過各種API機(jī)制的情況下，實現(xiàn)對后臺數(shù)據(jù)庫的訪問。通過這樣的模式，使得對數(shù)據(jù)的維護(hù)只在服務(wù)器端受到影響，而在客戶端方面不受到任何的影響，實現(xiàn)了對系統(tǒng)的維護(hù)成本。而采用模式，其主要分為3個不同的部分，包括模型（Modle）、視圖（View）、控制（Controller）3 個部分，其中為視圖；表示數(shù)據(jù)處理的規(guī)則；表示與相互交互提供控制機(jī)制。在該結(jié)構(gòu)中，用戶首先提出對層的訪問需求，在將相關(guān)的訪問請求傳遞給層，層再通過與層實現(xiàn)傳遞，在此處的層相當(dāng)與業(yè)務(wù)層，通過其中應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)層的訪問，其訪問是通過其中接口實現(xiàn)。最后通過以頁面的方式將結(jié)果展現(xiàn)給用戶，其具體的訪問的過程見圖1所示。

3 系統(tǒng)功能設(shè)計

本系統(tǒng)的功能設(shè)計結(jié)合實際的需求分為系統(tǒng)管理、學(xué)習(xí)資料管理、視頻資料管理、交流版塊四個模塊，并將其分為前臺和后臺。其中系統(tǒng)管理為后臺開發(fā)，其余全部為前臺開發(fā)，具體如圖2所示。

1）前臺

學(xué)習(xí)資料管理模塊包括學(xué)習(xí)資料查看、下載功能；視頻資料管理包括視頻資料觀看、下載；交流版塊主要提供給專業(yè)英語教師和學(xué)生的交流的空間；

圖1 系統(tǒng)整體架構(gòu)設(shè)計Fig.1 Overall system architecture design

圖2 系統(tǒng)功能設(shè)計Fig.2 System function design

2）后臺

系統(tǒng)管理包括系統(tǒng)注冊、系統(tǒng)管理、用戶管理、學(xué)習(xí)資料管理、視頻資料管理等功能。學(xué)習(xí)資料管理包括對資料的上傳、刪除等；用戶管理對用戶基本信息的添加、刪除和修改，同時還包括對用戶權(quán)限的分配；系統(tǒng)管理包括對系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的備份和日志的管理。

4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

通過對整個系統(tǒng)的需求分析，同時對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行的調(diào)研，將系統(tǒng)的實體和不同實體間的關(guān)系描述為如圖3所示。

圖3 系統(tǒng)E-R關(guān)系圖Fig.3 System E-R diagram

5 系統(tǒng)實現(xiàn)

5.1 開發(fā)環(huán)境部署

對本系統(tǒng)的開發(fā)采用Java作為開發(fā)語言，并使用struts作為系統(tǒng)的框架。同時在對該系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)的過程中采用tomcat作為其應(yīng)用服務(wù)器，以SQL Server 2012作為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。另外在對系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)的過程中安裝JDK，tomcat6，Myeclipse7.0等開發(fā)工具。

5.2 系統(tǒng)實現(xiàn)

1）網(wǎng)站首頁實現(xiàn)流程

采用對網(wǎng)站框架進(jìn)行設(shè)計；建立類，以此實現(xiàn)其對數(shù)據(jù)庫的連接；分別在網(wǎng)頁中建立法律術(shù)語、案例流程、法庭視頻等不同信息資料，，并調(diào)用數(shù)據(jù)庫當(dāng)中的記錄；通過實現(xiàn)顯示數(shù)據(jù)的記錄，而視頻的播放是通過在上安裝相應(yīng)的播放插件，即可實現(xiàn)對文件的讀取。

2）學(xué)習(xí)資料模塊流程

采用dreamweaver畫出簡單的界面；通過其中的struts標(biāo)簽顯示出英語信息標(biāo)題及其相關(guān)資料公告的時間；建立一個繼承action的類GetQueDataAction，并調(diào)用其中的 PageBar和UtilBean兩個類實現(xiàn)對其信息的搜索和分頁顯示功能；建立新的JSP的頁面，并通過該頁面實現(xiàn)資料的現(xiàn)實。

3）后臺登陸界面

后臺登陸界面只有管理員才能夠進(jìn)入，在輸入用戶名和密碼，并得到系統(tǒng)的驗證后方可進(jìn)入后臺的管理界面，具體如圖4所示。

圖4 系統(tǒng)后臺登陸系統(tǒng)Fig.4 System manage system

6 J2EE校園網(wǎng)建設(shè)的實踐價值

英語互動教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的建立，促進(jìn)了院校之間、校企之間的合作；大信息量的網(wǎng)絡(luò)儲存，最大限度的提供給學(xué)習(xí)者相關(guān)專業(yè)知識，拓展了課堂教學(xué)空間。

雙向互動：學(xué)生通過J2EE系統(tǒng)了解企業(yè)生產(chǎn)工作過程中需要的英語幫助信息，學(xué)生按照用人單位的要求，利用所學(xué)知識進(jìn)行項目設(shè)計，最終通過企業(yè)擇優(yōu)選擇和優(yōu)劣甑別，最終產(chǎn)生企業(yè)效益。

動態(tài)交流：網(wǎng)絡(luò)交流平臺是一個動態(tài)的學(xué)習(xí)交流平臺。學(xué)生信息和企業(yè)信息在一定時間內(nèi)更新交替運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的設(shè)計成果跟隨企業(yè)的需求隨時發(fā)生變化。企業(yè)及時通過網(wǎng)絡(luò)平臺提出工作中需要解決的問題，學(xué)生通過登錄企業(yè)需求模塊及時了解企業(yè)動向，并及時制作相應(yīng)對策，并最終將設(shè)計成果反饋到企業(yè)，并根據(jù)企業(yè)需要及時修改。

共享資源：網(wǎng)絡(luò)資源是一個共享資源，對加入校企合作、校校合作平臺的各院校、企業(yè)可以共享優(yōu)質(zhì)資源。對企業(yè)出現(xiàn)的疑難問題，可以通過校際間討論研究，共同提出解決方案，對于優(yōu)秀的設(shè)計項目，可以通過網(wǎng)絡(luò)，在各企業(yè)間分享借鑒。

7 結(jié) 論

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，英語教學(xué)已不能再停留在傳統(tǒng)的課堂靜態(tài)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得校企之間、校校之間產(chǎn)生了互動交流的平臺；大信息量的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，還可最大限度的提高學(xué)習(xí)者的英語信息量及相關(guān)專業(yè)知識，拓展課堂教學(xué)空間。學(xué)生根據(jù)社會需求，應(yīng)用所學(xué)英語知識，設(shè)計解決方案，解決實際問題。教學(xué)手段更加豐富，互為補(bǔ)充。學(xué)生真正的為需要而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)滿足需要的良性互動，最終演變?yōu)槠髽I(yè)的生產(chǎn)力；學(xué)生在這職業(yè)化過程中，挖掘了自身的價值，課堂知識在實踐中得到應(yīng)用及發(fā)揮，個人創(chuàng)造力得到體現(xiàn)；英語學(xué)習(xí)效果上得到提升。J2EE是 一套全然不同于傳統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)的技術(shù)架構(gòu)，通過采用J2EE架構(gòu)，并以Java作為開發(fā)語言實現(xiàn)了對專業(yè)英語輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，并通過對系統(tǒng)的初步測試和可投入使用，從而通過網(wǎng)絡(luò)化的工具實現(xiàn)對學(xué)生包括法律、經(jīng)貿(mào)、會計等相關(guān)專業(yè)英語的翻譯與學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生對專業(yè)英語學(xué)習(xí)的渠道和途徑，具有一定的推廣價值。

[1]張軍征.校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與架設(shè)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2009.

[2]郝興偉.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、技術(shù)及應(yīng)用[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3]孫衛(wèi)琴著.精通 Struts基于 MVC的 Java Web設(shè)計與開發(fā)[M].北京:電子工業(yè)出版社，2008.

[4]劉珍，楊勝斌，張錦鴻.基于J2EE的在線作業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)[J].計算機(jī)與現(xiàn)代化，2011（7）:154-156.

[5]丁知平.基于J2EE架構(gòu)的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機(jī)與數(shù)字工程，2011（10）:208-211.

[6]馬志欣，劉勇，謝顯中.基于開源框架的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2010（12）:122-125.

[7]胡中夏.基于J2EE的考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].軟件，2012（1）:87-88，91.