幼兒園教學中多媒體技術的應用研究

文/韋開秀

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幼兒園教學中多媒體技術的應用研究

文/韋開秀

摘要:隨著科技革新、教育改革，教育界發生了越來越多的變化。多媒體的廣泛運用是影響最大最廣泛的教學技術的革新。將多媒體技術運用到幼兒園教學中，將小孩子的課堂變得更活潑有趣，生動歡樂，也極大地激發了學生的學習興趣，增強了感知能力。

關鍵詞:多媒體技術;幼兒園教學;優勢與前景

1．在幼兒園教學中應用多媒體技術出現的原因

多媒體技術將計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通訊等功能融為一體，是當今最活躍的技術，其媒介高速信息網日益普及，全球聯網，資源共享。現如今多媒體技術正與寬帶網絡通信等技術互相結合，在遠程教育、醫療、自動化、文化娛樂等領域產生越來越大的影響。當教育改革碰上多媒體與網絡，“多媒體網絡教學”誕生了，黑板、粉筆、掛圖等傳統教具逐漸淡出人們視野。

2．將多媒體技術應用到幼兒園教學中的優勢分析

在現今知識經濟時代，高素質人才的培養是社會關注的一大重點問題，科技發展日新月異。如今的教育變革，不僅帶來了教育觀念、教育方法的改進，還有教育技術的與時俱進。現代教學技術是科技與教育發展緊密連接的產物，多媒體教學為突出代表。多媒體技術因為其高科技含量、容易推廣、易被廣泛運用等諸多優點當稱為當代教育事業中最重要的一項現代教育技術。

與傳統教學呆板單一，枯燥無味，缺少讓小朋友動手參與的機會相比，多媒體教學將所要傳授的知識通過生動的畫面、視頻表現出來，還可以有互動的環節，化靜為動，與知識拉近距離，聲像并茂，充滿活力生機，不僅增加了小朋友學習的熱情，還在不知不覺中拓展了小朋友的信息量、知識面。在教學過程中，老師利用多媒體能夠創造出靈活生動的情景，所要表達的東西直觀明了，小朋友可以主動參與到教學中，同時又有一定的獨立性，還能及時反饋信息。目前這種教學方式已推廣到全國各地的幼兒園。

適當運用多媒體教學對幼兒教育益處頗多。運用多媒體，改變了幼兒接收、獲取信息的途徑，可以增強教學效果。多媒體通過情景創造可以讓小朋友似乎處預設的特定的場景中，形、聲、色、光多重影響，創設靈活生動的學習環境，營造和諧自然的氛圍，通過形象的展示，有意識的喚起小朋友的注意力，讓他們更有興趣去學，在樂趣中陶冶情操，認知能力也得到增強。多媒體技術將教學內容通過多種方式多重角度展現，讓知識更形象，更容易感知，也可以讓小朋友在自己的感知中有自己的發現。多媒體技術界面交互靈活隨意，在教學過程中，教師可以靈活掌握進度，回放，快進，跳過，都可方便操控，避免了中斷教學對小朋友思維影響的弊端，使得教學過程更加容易控制，教師能更主動地掌握教學過程，使小朋友的學習效果更好。多媒體技術本身的資源優勢為幼兒提供了海量的素材，同時人機對話取代單一講述，可以使小朋友的主體作用充分發揮，雙向交流，及時反饋。

3．在幼兒園教學中應用多媒體技術的前景

在未來，流媒體技術、人工智能、虛擬現實技術和通信技術的發展將會把多媒體技術推到新的發展水平。因特網迅速普及，網絡技術不斷發展，計算機的變革正在進行。網絡的多媒體化成為不可逆轉的趨勢，技術方面不斷革新，高速網絡連接手段與流媒體技術也將大大促進多媒體技術在不久的將來有更大的發揮空間。人工智能系統和虛擬現實技術的應用將使多媒體技術擁有更強大的功能，更好地服務人類。繼而，多媒體教學系統出現，綜合處理并有機結合各種形式信息，同時調動人們的各種感官與想象力，產生綜合反映，利用豐富資源，將產生驚人的想象空間，最終讓學習效果更好，教學內容更加豐富。人們可以根據自己的能力、習慣、意愿，有選擇地去接收信息;同時，操作將更加簡便快捷，系統會更加人性化。

當今社會，多媒體技術在幼兒園教育中的應用前景非常可觀。結合幼兒的學習特點，適當應用多媒體技術，既可是教學方式變得更活潑有趣，又可通過豐富多彩的展示激發幼兒的學習動力，開發智力。在幼兒園教育中運用多媒體技術對小朋友形成個人品質、開發智力和改善學習效果都會有顯著效果。由于心智發育尚不完全，幼兒對教師的一些想法、說法不能理解，多媒體技術卻可通過生動的描述將知識透過影響反映出來，高尚品德，辨別真假對錯，都可以用影響表現，讓他們印象深刻，促進其品質形成。多媒體技術所含信息量很大，音像、視頻等數據融為一體，幼兒在學習過程中眼耳手腦并用，各種感官同時啟動;在這個過程中學習興趣得到激發，較好的適應了學生之間的差異，培養了非智力因素，有利于小朋友的身心健康發展。多媒體技術為個別教學提供了便利的條件，幼兒可以根據情況選擇或自由調節學習節奏和內容，可不跟著老師的節奏走，還方便了家長的輔導，一舉多得。

多媒體技術的應用對老師有很高的要求，全面推廣多媒體教學在幼兒園的應用對教師隊伍的優化升級將有明顯的作用。幼兒園的多媒體教學系統應該是適合幼兒園階段學生的學習能力和接受能力的，老師所講的內容與設計應當是當前最好水平，豐富的信息，語音標準，描述圖片、視頻，文字描寫都應是為學生做出榜樣，同時之前的資料也將是以后的素材。

4．需要注意的問題

多媒體技術雖優點頗多，但是在使用中還是出現了一些問題，比如教學主次不分，多媒體喧賓奪主，多媒體的內容不適合、信息量過大或者過少等。要正確使用，趨利避害，才能讓它發揮最大的作用。首先是信息的傳遞要適當。加強信息之間的聯系，合理整合，達到整體效果;教學步伐與幼兒思維同步，讓他們時刻參與其中，而非成為另一種方式的灌輸;充分合理的運用二、三維動畫，兼顧時空合理性。其次是內容要精簡也要豐富，嚴格篩選信息，保證內容合適，同時避免不必要的聲音、視頻出現，干擾教學。

小結:多媒體是把雙刃劍，趨利避害，充分運用，能夠讓課堂更有趣，小朋友們在歡樂中提高能力，學到知識，同時老師也能得到提高。

(作者單位:貴州省荔波縣第二幼兒園)

參考文獻:

［1］許雯霞．多媒體在幼兒園教學中的應用研究［J］．品牌，2012，( 9) : 69．

［2］孟超．多媒體計算機在實踐中的應用研究［J］．管理觀察，2012，( 22) : 158．

中圖分類號:G612

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 09－0184－01