成長的路上不孤單——一個單親學生教育的案例

王有良

（沈陽工業大學，遼寧 沈陽 110870）

隨著社會的開放，各種突發事件以及離婚率的提升，逐漸增多的單親家庭和單親孩子，已經日益凸顯為社會上一個特殊的弱勢群體，成為目前一個亟待解決的問題，也是高校學生工作者應該高度關注和亟待解決的難題。

1 案例背景

李某某，系管理學院工商管理專業2013 級學生，該生為單親家庭成長下的孩子，且家庭經濟拮據。開學伊始，在查閱新生檔案中，發現該生為單親家庭的孩子，即開始對他進行關注，該生整體給人的感覺有些孤傲，表情傲慢，且說話沒有技巧，容易傷人，但又給人一種不自信的感覺，另據同學反映，該生日常獨來獨往，很少與同學進行交流。在一次查課中，該生缺課，以此為契機與學生進行了一次深入的談話，談到母親的話題時，該生反映異常激動，強調“不要和我提她”、“我和她不是一路人”等等的話語，并且淚如雨下，在后面的談話中，該生談到其與母親有矛盾，幾乎沒有什么交流，母親的教育方式一直是拿他與他的表哥來進行比較，說他表哥如何比他強之類的話，給他很大的觸動，表示想退學，感覺上大學是在浪費時間，不如利用這個時間去社會闖一闖，進行創業，掙錢養活自己，并為自己定下目標，要賺六千萬，一定要比自己的表哥強，來證明自己，但是家中所有的親屬都不同意他這樣做，所以該生一直很苦惱，無法安心學習。

2 案例分析

通過細致的了解，我將該生的情況定性為單親家庭成長下的孩子缺乏溫暖和安全感，導致其苦惱和迷茫的一個案例。據國家統計局統計，中國現有2.67 億個家庭，全國有上千萬的單親孩子，并且每年以50 萬到60 萬的數量遞增，而且中國的單親家庭多由母親和孩子組成，占單親家庭總數的85%以上，此案例即是如此。有調查顯示：單親孩子多表現出孤僻、多疑、敏感、自卑等性格傾向。這些單親家庭的孩子在進入大學以前，其主要精力完全集中在學習上，目標非常明確——考入理想的大學，這使得很多的性格表現在一定程度上被隱藏起來，而在進入大學這種相對自由、多元化的空間生活，這種一張一弛的瞬間轉換導致他們無法在短時間內消化吸收，產生了很大的困惑和迷茫，更加劇了他們孤僻、敏感、自卑的性格傾向，這是導致單親家庭學生在剛入大學時容易產生問題的一個重要原因。

3 解決措施

針對該生的這種狀況，本文采取了如下的措施：

（1）深入進行談心工作，正確引導價值取向。在學生情緒突然激動并流淚后，我認識到問題的嚴重性，在做了一定準備后，我再一次找其進行談心，選擇了一些他比較感興趣和輕松的話題，針對其想自主創業，我與他探討如何成為一個成功的銷售者，如果他作為銷售者，他有哪些優勢和劣勢等話題，雖然感興趣，但是對此卻知之甚少，在談話中我給予他兩個建議，第一，利用大學期間老師的傳授和自主的學習來豐富自己的專業知識；第二，尋找機會增強語言表達能力和溝通技巧，該生在談話過程中一直不直視對方，甚至是抬著頭與別人說話，但是卻自己沒有任何感覺。同時，我也給予他相應的鼓勵，希望他多關注此方面的書籍，強大自己。

（2）發揮班集體的作用，融入班級感受溫暖。與班級干部和寢室的同學開會討論辦法，有意識的讓其組織參與班級集體活動，提高參與集體活動的主動性和積極性。在學院的籃球比賽中，班級同學選他作為隊長，進行指揮。開班會的時候讓其發言，班級聚會給予他相應的任務等等，讓他感覺到自己在班級中的存在感，可以為班級，為他人做很多的事情，在此過程中得到一定的滿足。同時在該生過生日的時候，班級同學秘密的給他組織了一次小型的聚會，給他很多驚喜，讓他感覺到班級這個大家庭的溫暖。

（3）做母子間的橋梁，盡量緩和家庭關系。在了解到母子關系如此緊張后，我主動與家長進行交流，替孩子表達對母親的愛，對學生在校期間的表現給予肯定，并希望家長轉變教育思想，用朋友的身份多與孩子進行溝通。同時在之后的談話中，我也多次與學生談到家長良苦用心，該生表現的抵觸情緒越來越少，母子關系有了一定的緩和。

（4）鼓勵引導參加就業創業活動，豐富大學生活。管理學院在創業大賽中，一直成績優秀，以創業活動為平臺和載體，充分讓他參與其中，感受創業氛圍，發現自身不足。每當學校有就業創業講座，我都會單獨要求他必須參加，并督促他總結參加活動后的感受和感悟。同時也將他引薦到老師的已創建的創業團隊中，進行觀摩和學習，讓他感受到創業并不是他想象的那么容易，而是需要自身有很深厚的基礎才可以，進而引導他朝著這方面去努力，在大學期間來豐富自己的知識，為以后創業打下良好的基礎。

4 取得的效果

通過大家的努力，目前該生已經發生了很大的變化，在走訪寢室的過程中，發現他經常在網上查閱一些資料，與同學的交流也增加了很多，自信心也有所提升，與別人的交流方面也有很大的提升，不再是以前的傲慢。該生目前比較忙碌，感受到了自己的差距，經常泡圖書館，與專業老師的交流也開始增多。總之，正在朝著良好的方向發展，在未來的三年中，我會繼續關注和幫助該生的成長。

5 案例啟示

通過此案例，我們應該對單親學生的問題提前預防，防患于未然，并對學生的訴求及時的解決和引導。

（1）給予更多關愛，促進健康成長。高中進入大學對于單親家庭的孩子來說是一個關鍵的節點，能否做好及時正確的引導，是對單親家庭孩子教育的關鍵，提前做出預判，進行相應的引導，這樣效果會事半功倍。我的做法是對單親家庭的學生提前關注，對他們的訴求及時進行解決和引導，建立單親家庭學生的檔案，讓他們真正的感受到家庭的溫暖。

（2）充實大學生活，正確進行引導。李某某同學的另一個問題是急于求成，想要通過創業來達到自己想要的生活，這種思想在當代大學生中也非常的普遍，他們對創業想象的非常簡單，認為只要自己努力一定會成功，在談話中，我發現他們有這種想法的原因主要有兩個，一、在他們能接觸到的富人，以及在網絡或者書本上所知道的富人發家史，他們只看到了這些富人成功的把握住了機會，靠自己的努力，踏實肯干就一定會成功，當然這些是創業成功人士必備的一些條件，但是沒有認清他們為什么會把握住這些機會，盲目的自信和樂觀。二、國家政策的引導，目前隨著大學擴招，就業壓力越來越大，國家鼓勵大學生進行創業，甚至有些創業教育替代了就業教育，這種引導從初衷上說是很正確的，但是目前國家對大學生創業的引導還沒有成熟，后續的指導也不完善，大學生的創業經驗非常匱乏，導致很多大學生迷戀創業，但是失敗率非常的高。除了盲目想創業之外，還有很多同學進入大學后，感到迷茫、困惑，無所事事，對于這部分同學，要主動引導他們做一些感興趣的事情，使他們無暇考慮學習以外的事情，逐步引導，讓他們感受到自身素質存在的差距，豐富大學生活，專心學習，利用大學時光充實自己。

雖然，該生目前狀態正在朝著好的方向發展，但是對于像李某某這樣的單親家庭成長起來的孩子還有很多，且為一項長項工作，仍需要我在工作中積累經驗，豐富工作方法和相關知識，力爭做到更好，讓這些單親家庭的孩子感受到成長的路上不孤單，一直有老師和同學的陪伴。