豐富生態(tài)實踐，注重道德培養(yǎng)——無錫市兒童生態(tài)道德教育活動分析

◆張 萍

(無錫市少年宮)

無錫市少年宮自2008 年以來，在全市廣泛開展兒童生態(tài)道德教育活動，截止2014 年，已累計有項目組成員學校60 所，成立校級生態(tài)小社團40 余個，9 萬多少年兒童投身于豐富多彩的生態(tài)環(huán)保活動。所有參與項目活動的學校，由各區(qū)推薦，分布在全市城鄉(xiāng)，歷年來都開展過以少年兒童為主體的各種生態(tài)環(huán)保實踐活動。其中，既有中學(如江南中學)，也有市區(qū)省級實驗小學(如錫師附小)，還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校(如惠山區(qū)陽山中心小學)等，所開展的生態(tài)環(huán)保實踐活動，在全市有一定的代表性。

一、無錫市兒童生態(tài)道德教育活動基本情況

(一)分析教育形勢，重視兒童生態(tài)道德教育工作

生態(tài)道德是未成年人思想道德的重要組成部分，是衡量學生基本道德素質(zhì)的重要方面。加強學生的生態(tài)道德教育，是國家可持續(xù)發(fā)展的必然要求。目前，我國是世界上環(huán)境污染最嚴重的國家之一，這充分說明了我國生態(tài)危機的嚴重性。在這種嚴峻的形勢面前，加強學生的生態(tài)道德教育就成了構建生態(tài)文明和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的長效途徑。

中國兒童中心發(fā)起的“全國少年兒童生態(tài)道德教育項目”，旨在引領和促使當代少年兒童從小培養(yǎng)“尊重生命，珍愛自然”“節(jié)約資源，簡約生活”“參與社會，承擔責任”三大方面良好的道德行為習慣，提升未來公民的生態(tài)道德水平，激發(fā)他們美好的生態(tài)保護的高尚情感。在項目組的引領和指導下，無錫市少年宮圍繞兒童生態(tài)道德教育開展了一系列的探索和實踐。從組織上，項目活動被納入無錫市教育局“心中有祖國、心中有他人”主題教育活動年度計劃文件，并組建了一支由少先隊、環(huán)保部門、教研室各級專家組成的專家組，由無錫市少年宮具體指導、組織、成立無錫市少年兒童生態(tài)道德教育項目中心組。中心組定期召開工作會議，開展科研活動。截止2014 年，累計項目組成員學校60 所，遍布兩市七區(qū)和學校管理中心，多年來，教育局組織協(xié)調(diào)、號召指導，少年宮抓落實，抓活動深入開展，分工協(xié)作，配合默契，活動組織嚴謹?shù)轿弧?/p>

(二)創(chuàng)新活動形式，豐富兒童生態(tài)道德教育內(nèi)涵

6 年來，無錫市少年宮通過開展各類實踐體驗活動，鼓勵孩子們主動了解、學習、探究生態(tài)知識，從而建立正確的生態(tài)認知和態(tài)度，樹立正確的生態(tài)道德觀。2008 年，開展“給鳥兒一個溫暖的家”愛鳥周活動，拉開了項目啟動的序幕;2009 年，在全市少年兒童中開展“手拉手綠色行動”系列活動，倡導尋訪一位綠色伙伴、參加一項綠色活動、培養(yǎng)一個綠色習慣;2010 年，舉辦“我的綠色生活”六一論壇，開展“信守一份美麗承諾，讓地球媽媽恢復健康”簽名活動，鼓勵少年兒童從生活小事入手，提出環(huán)保金點子識;2011 年，結合綜合實踐活動、少先隊雛鷹假日活動和春秋游活動，開展了“美麗無錫生態(tài)考察活動”，組織學生對無錫的生態(tài)文明建設情況進行考察，了解家鄉(xiāng)生態(tài)宜居城市建設成就。;2012 年，規(guī)范、完善了40 個“生態(tài)環(huán)保小社團”，做到一校一社團，一團一探究。各社團圍繞“長江水”“太湖水”“運河水”開展了豐富多彩的生態(tài)主題探索活動;2013 年，在全市廣泛開展了“天藍地綠·快樂農(nóng)場”主題教育活動，并結合“手拉手，蔬菜娃娃獻愛心”“小小農(nóng)博會暨千名兒童愛心蔬菜大義賣”等系列活動，給全市少年兒童提供生態(tài)道德實踐平臺。

(三)更好服務兒童，拓展兒童生態(tài)道德教育的更廣闊平臺

通過幾年的努力，無錫市少年宮開展的兒童生態(tài)道德教育活動，在全市學校及少年兒童中產(chǎn)生了廣泛影響。全市各校指導學生通過讀書讀報，實地考察、上網(wǎng)查詢等方式了解人類當前的生態(tài)危機，從而了解生態(tài)保護的意義和重要性。各校從實際出發(fā)，開展各類班隊活動:有利用植樹節(jié)、清明節(jié)開展的種花植樹、認養(yǎng)綠地的擴綠行動;有圍繞節(jié)約資源開展的以節(jié)水節(jié)電為內(nèi)容的節(jié)約好習慣養(yǎng)成活動;有珍愛小動物，珍愛綠色生命的生命意識培養(yǎng)活動;有在學校和家庭開展的生態(tài)環(huán)保小崗位實踐活動;有以生態(tài)環(huán)保為內(nèi)容的金點子創(chuàng)意大賽、知識競賽活動;有“我的綠色小伙伴”等征文、手抄報、電腦小報、公益廣告設計比賽比賽;還有生態(tài)主題冬、夏令營活動。近80%的學校都已經(jīng)能夠根據(jù)少年兒童不同的年齡階段，指導開展與兒童的知情意行認知規(guī)律相符的各種實踐活動，并在活動中充分發(fā)揮少年兒童的主體性、積極性和創(chuàng)新性，增強了實踐活動的成效，讓兒童真正成為生態(tài)環(huán)保活動的主動參與者、積極體驗者、勇敢創(chuàng)新者。

據(jù)不完全統(tǒng)計，自2008 年至2013 年，無錫市參與兒童生態(tài)道德教育活動共計258150 人次，學生平均每年參加生態(tài)活動最多的達到10 次，最少的為2 次，90%的學校平均每年組織生態(tài)活動4～5 次。

二、開展兒童生態(tài)道德教育活動時遇到的問題和困惑

無錫市少年宮堅持持續(xù)多年開展的兒童生態(tài)道德教育活動，在一定程度上提高了全市中小學生的生態(tài)意識，培養(yǎng)他們保護生態(tài)、和自然和諧相處的意識和習慣，但在項目推進和活動開展過程中也存在一些問題和困惑:

1.國家教育部門沒有推動系統(tǒng)性的生態(tài)課程研究與建設和，僅靠學校、校外機構通過組織活動來踐行環(huán)保，其力度、廣度、深入度、持久度都會受到制約。

2.當前中小學德育工作對兒童生態(tài)道德的忽視。中小學生德育綱要明確規(guī)定，德育內(nèi)容大部分都是關于學生如何處理人與人之間、人與社會之間的關系，只在第七條中提到了“講究個人衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔;愛護公用設施、文物古跡，愛護花草、樹木，保護有益動物”。這些內(nèi)容是屬于淺層次的行為規(guī)范的范疇，未涉及人與自然的關系。

3.家庭配合度不夠。學生在校內(nèi)能夠參與有組織的生態(tài)活動，且效果較好，但一回到家，往往不容易保持。家長素質(zhì)參差不齊，對孩子生態(tài)道德培養(yǎng)的重視程度也不相同，造成學校辛苦實現(xiàn)的教育效果在家庭里的消減，特別是在生活垃圾分類、節(jié)約用水等方面，家庭生活習慣與學校的要求難以保持一致。

4.社會不良現(xiàn)象對孩子負面影響。目前，社會公眾的生態(tài)道德素養(yǎng)總體不足，一些成人對生態(tài)保護不重視的態(tài)度，在一定程度上影響少年兒童，甚至對生態(tài)教育產(chǎn)生困惑和懷疑。如在面對成人踩踏草地、攀折花苗樹枝，兒童的勸阻往往被視作“多管閑事、亂說話”，使少年兒童鼓足勇氣所付出的努力被否定。

5.活動經(jīng)費匱乏。少年宮和學校的活動經(jīng)費有限，而社會團體對學校開展活動的支持也缺乏長期性，嚴重阻礙了生態(tài)活動的深入、系統(tǒng)、持續(xù)開展。

三、促進無錫市兒童生態(tài)道德可持續(xù)發(fā)展的幾點建議

(一)進一步認清形勢，把兒童生態(tài)道德教育擺在更加突出的位置

黨的十八大報告將生態(tài)文明建設納入了中國特色社會主義事業(yè)總體布局，這充分體現(xiàn)了我們黨對生態(tài)文明建設的高度重視。學校作為育人的機構，應將生態(tài)道德教育納入學校德育工作中，讓開放的課堂和豐富的實踐活動成為兒童生態(tài)道德教育的主要陣地。政府應進一步加強社會生態(tài)道德教育及監(jiān)督，要充分利用網(wǎng)絡、電視、廣播等新聞媒體大力宣傳保護生態(tài)的重要性，建立有特色、有吸引力的生態(tài)道德教育網(wǎng)站，或者把生態(tài)道德教育內(nèi)容通過各網(wǎng)絡、電視、廣播等媒體，以多種形式向社會宣傳，營造生態(tài)文明和生態(tài)道德教育的輿論環(huán)境和文化環(huán)境，形成開展生態(tài)道德教育的濃厚氛圍。

(二)進一步抓住重點，全面提升兒童生態(tài)道德教育的整體水平

一是要加強師資隊伍建設，進一步夯實兒童生態(tài)道德教育基礎。定期舉辦師資培訓，組織教師接受專業(yè)化培訓，幫助教師樹立生態(tài)道德理念，明確生態(tài)道德教育的深遠意義，從而能夠更好地引導、教育學生。應鼓勵教師大膽地突破學科范圍，將生態(tài)道德道德教育融入到日常教育教學之中，使其在各種知識和技能的交互碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。

二是要加強課程建設，進一步完善兒童生態(tài)道德教育內(nèi)容。學校作為生態(tài)道德教育的主陣地，缺乏系統(tǒng)的指導性教材，僅僅通過班隊等活動來踐行環(huán)保，其力度和持久度都會受到影響。建議主管部門組織專家，匯聚我市兒童生態(tài)道德教育的已有成果，編撰無錫市兒童生態(tài)道德教育地方教材，實現(xiàn)生態(tài)課程進校園。

三是要加強陣地建設，進一步創(chuàng)新兒童生態(tài)道德教育教學模式。其一，學校生態(tài)教育應重視社會實踐，重視學生行為習慣的養(yǎng)成，并制定相應制度作為保障，將生態(tài)道德作為學生日常考核的一項重要內(nèi)容，促使生態(tài)教育常態(tài)化、制度化。其二，無錫市少年宮要進一步加強生態(tài)道德宣傳教育，除了組織學生參加各種環(huán)保知識競賽、環(huán)保演講比賽等以外，還要通過舉辦環(huán)保知識講座、主題辯論會等形式進行更廣泛、深入的宣傳。其三，教育行政部門可設立活動專項資金，為基層學校開展生態(tài)實踐研究提供經(jīng)費支持。

四是要加強品牌建設，進一步提升兒童生態(tài)道德教育影響力。一方面，無錫市少年宮在總結經(jīng)驗的基礎上，應充分整合校內(nèi)外教育資源，打造兒童生態(tài)教育品牌。同時，還應探索新方法、新途徑，有效借助媒體力量，與有關部門建立廣泛聯(lián)系，開展多渠道、多部門的聯(lián)動合作，切實提高兒童生態(tài)道德教育工作水平。另一方面，政府要倡議社會、企業(yè)貢獻平臺，供少年兒童實踐體驗，構筑孩子和環(huán)境之間的積極互動，通過實地參觀、專家講座等形式，讓他們了解企業(yè)的環(huán)保措施對于無錫生態(tài)保護的重要性，了解政府、社會為環(huán)保做出的一系列貢獻，并且鼓勵他們在“幸福無錫”建設中發(fā)揮自己“小小”的作用。