2014 年蘭州市兒童生態道德教育活動實踐與思考

◆陳延凱

(蘭州市少年宮)

自2008 年起，中國兒童中心發起了“全國少年兒童生態道兒教育項目”。該項目以兒童的道德發展為目標，通過帶有自然主題或元素的活動，引導兒童認知人與自然、人與生活、人與社會的關系。

蘭州市少年宮積極參與該項目，將兒童生態道德教育作為校外教育陣地的一種新型教育形式，并進行了一系列探索。2014年，生態項目主題為“自然學校”。在生態項目組的支持和指導下，在蘭州市有關部門及相關中小學的直接參與下，“自然的學校自然的孩子”蘭州市生態道德教育實踐活動取得了實質性的成果。這項活動立足于豐富和創新校外教育的工作內容和實踐模式，積極整合學校、家庭和社會資源，開展少年兒童生態道德教育研究、活動、培訓和示范基地建設，提高少年兒童生態道德綜合素質，促進少年兒童全面健康成長。

在活動開展之前，我們向參與活動的兒童發放了調查問卷，了解兒童的想法，以此為依據設計活動。活動結束后，結合工作的過程、收獲進行了分析和反思。

一、學生需要自然

我們回收的調查問卷顯示，大部分學生認為他們的成長離不開自然，需要親近自然，愿意做自然的孩子。學生關注學校的綠化，建議充分利用校園的每一個角落，營造良好的環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都“會說話”，形成自己獨特的校園文化風格，實現美化、綠化、亮化、凈化的目標;學生對自然實踐課的喜愛，則要求學校重視自然教育、實施體驗式教育，推動學生的個性發展。

二、環境的育人作用

學生們希望自己所在的學校是一所充滿綠色的花園式學校，體現出自然環境的育人作用。構建自然化的環境，為師生提供一個接近自然的氛圍，努力營造一個充溢環境語言的、能夠美化和陶冶師生情操的學習、生活環境，是開展兒童生態道德教育的環境基礎。環境創設要立足學校、面向家庭、輻射社區，使可持續發展的兒童生態道德外觀為可看見，可感覺的自然化環境，內化為自覺、自主的行為意識行為習慣。

三、活動中的兒童參與

活動過程緊密貼近學生生活，由學生自主實踐和探索，發現問題，解決問題，綜合運用知識，突顯自然教育的全新理念。通過分析可以看出，學生在活動的引導和感染下，積極主動地探索人與自然的關系，充分展示學生熱愛自然、熱愛生活的美好品質。

另外，我們通過開展一系列生態道德教育實踐活動，也從另一個側面看出由于蘭州地處西部的客觀原因，學校對生態道德教育觀念的淡薄、理念的滯后、行動的遲緩。

四、在學校推進兒童生態道德教育的經驗

1.在綜合實踐活動中滲透生態道德教育，積極探索學校生態道德教育的新途徑

綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活，由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。我們結合綜合實踐活動的要求和標準，組織開展了生態道德教育實踐活動，利用各種實踐基地、勞動實踐場所、鄉村學校少年宮、素質教育基地、動植物園、自然保護區等校外教育場所，組織學生成立環保興趣小組，開展環境監測、農耕文化體驗、廢舊物品手工制作及科技小發明等活動。

除此之外，我們還引導廣大師生志愿者深入校園、街道社區、深入農村，開展社會環保調查、垃圾回收分類、“校園環保小衛士”或“護綠小義工”等環保實踐活動。基于兒童生態道德教育的社會實踐活動，增強了學習的互動性、體驗性，讓學生在實踐體驗活動中主動了解自然，感受自然之美，養成愛護環境、尊重自然的習慣，從小牢固樹立生態文明意識。實踐證明，這樣一種教育形式使我市中小學校的素質教育充滿了生機，是學校環保教育的一種延伸。隨著時代的發展，綜合實踐活動一定會朝多元化方向發展，生態道德教育也將會隨之而擁有更加廣闊的空間。

2.引導和鼓勵中小學校積極開展生態道德教育進課堂的創新和探索

隨著生態道德教育活動的深入開展。人與自然、發展與環境雙贏的思想觀念和行為方式逐漸深入到學校、班級，影響著每一個學生。我們送課程、送資源到學校，支持學校開設生態教育課程，組織學生學習生態知識，參加生態實踐活動。下一步，我們擬在家庭、學校、社區、自然中全面展開兒童生態道德教育，采用“同伴教育”“親子教育”和“團隊合作”等形式，鼓勵和培養兒童參與，通過親身體驗、發現學習等方法，開展豐富多彩的生態道德教育實踐活動。

3.重視宣傳，提高兒童生態道德教育的影響力

對外，我們通過與地方網站、教育網站、報刊電視等新聞媒體合作，及時對活動進行報道，擴大項目的影響力;對內，我們利用黑板報、宣傳欄、文化長廊、校報校刊、校園廣播站、校園網站等陣地，開展生態道德教育宣傳。同時，我們還利用國旗下講話、班會課、集會等時機，積極傳播生態知識。

總之，以后我們將不斷總結經驗，充分利用(校外)教育機構這個平臺，整合家庭、學校和社會教育資源，形成可持續發展的兒童生態教育的社會化教育網絡。深化教育教學發展相協調、互促進，積極開展生態教育，傳播生態知識，倡導綠色生活，弘揚生態文明，引導廣大教師和中小學生樹立生態環保意識，尊重自然、順應自然、保護自然，共同參與到弘揚生態文明、共建生態文明的行動中，從而促進自身的發展，為建設和諧幸福的美好家園做貢獻。