小學體育教學中體育游戲略談

◆孫名松

(河北省遷安市建昌營鎮第一中心完全小學)

小學體育內容并不復雜，教學要根據少年的特點，靈活地運用教材，要以體育游戲為主，激發學生的學習興趣，掌握游戲的規則，適當地注意一些安全方面問題。

一、體育游戲要有目的性

沒有目的，就等于在茫茫黑夜中遠征，做任何事情，都要有一個長足的規劃，有一個明確的方向，有一個計劃好的目的，體育游戲也是如此。體育游戲要緊緊地圍繞教材，考慮到學生的特點，根據學生的興趣、年齡、體質，讓游戲和教材緊密結合，注重學生的發展，增強學生的體質，讓他們認識到體育的價值，還要他們培養終身體育的意識，鍛煉他們不服輸的精神。根據教學目標的不同，搭配不同的游戲，讓學生的體育學習豐富多彩，不要讓他們在體育課堂感覺到枯燥無比，興趣在于慢慢地培養，更在于教師藝術的引導，教師要多研究教材，總結經驗，吸收他人的長處，多上網查閱游戲資料，給學生創造一種快樂和諧的學習氛圍。舉例來說，學生要提高速度，我們來選擇“過關斬將”“貓捉老鼠”“小飛行員”“袋鼠賽跑”等游戲，如果想提高學生的思維能力，那么就選擇“送電報”“集體畫像”“手指日標”等方面的游戲，如果要培養學生的集體意識，可以進行下列的游戲:“萬眾一心”“協力比賽”“卷春餅”等。教學要靈活多變，讓學生們感覺到生動活潑，在設計上要精心巧妙，認真地選擇游戲的種類，安排游戲過程中要設計周全，一絲不茍，整個游戲要胸有成竹，又要有條不紊。

二、做游戲要準備充足

不打沒有準備之仗，準備好了，就會有良好的開始，游戲就會進行得順利，就會收到很好的效果。游戲之前，教師的精心設計起到了重要的作用，準備充足，運行順暢，學生參與的積極性就高。課前、課中、課后都有派專門的人員合理地安排、分發運動器械，場地的安排要根據天氣的情況，這些和教學都是緊密相連的。如果器械安排的不合理，比如不能滿足運動需要，在游戲的過程當中，由于缺乏機械還要派學生到器材室去拿，就會對學生的情緒引起干擾;如果場地安排不合理，比如說夏天選擇的場地，要選擇有陰涼的地方，避免學生日光過強的照射，冬天要選擇太陽能夠照射到的地方，避免讓學生過于寒冷;或者場地分配不合理，在游戲過程中，要和其他的班級或者老師調換隊伍，就會分散學生的注意力，就會打亂教學秩序，降低教學的效果。布置場地的時候，要提前和其他的班級老師商量好，避免發生沖突;選擇器械的時候，要選擇簡單實用的器械，器械不要太多，要做到全部的利用。要做到細致入微，就連器械擺放也要提前設計、考慮周到。在做摸高游戲的時候，可以根據每個學生能力的不同，習慣特點，身材的高矮，對動作掌握的熟練程度等，放置高低不同的摸高器，讓所有的學生都能夠收獲游戲的快樂，體驗到成功感。有的教師在下課之后，安排完學生辦理后事，就背著手踱著方步走了，這是非常錯誤的。要和學生打成一片，和大家一起搬運器材，在這個過程當中，可以和學生一起交流心得，了解他們的內心，看看他們有什么要求和建議，和學生打成一片，非常有利于一堂課的完整，學生們也歡天喜地，同時期待著下一課的體育學習。反之，沒有安排妥當的游戲課，是徹底的失敗的教學，教師要善于總結教訓，不斷讓自己成長，增強自己的教學本領。

三、體育游戲要有實用性

小學生有他的年齡特點，并不是所有的體育游戲他們都適合，體育游戲多種多樣不一而足，我們教師要進行正確的篩選，找出適合各個年級的體育游戲，而且要根據需要，對游戲進行調整。學生的年齡不同，身體狀況不同，男女性別不同，體力不一樣，承受能力不一樣，同樣的游戲，適合這個學生不一定適合那個學生，適合這個年級，不一定適合那個年級。教師就要充分考慮到游戲的負荷、游戲的密度以及學生的接受能力等，這就是所謂的因材施教。只有在教學中靈活的變化，根據實際情況，因地制宜，隨機應變，合理安排與運用游戲，提高游戲的價值，最大地發揮游戲的作用，最大限度地激發學生的參與興趣，讓學生全力以赴，讓他們喜歡體育游戲教學，孜孜不倦的前進，快樂地接受到知識，不斷地成長，才能讓游戲教學促進學生的全面發展。

四、體育游戲不能循常習故

簡單的復制游戲，不符合時代的需要，也滿足不了學生們的好奇心。游戲教學不能夠老套陳舊，否則學生們不喜歡，失去了學習的興趣，讓學習效果打折扣，達到不了教學的目的。我們要不斷地總結經驗，和同事商討策略，取長補短，經常進行創新，讓學生對體育游戲保持旺盛的精力、強烈的熱情。一種游戲并不需要完全的改變，可以在原先的基礎上有所改變，不僅僅有新意，讓學生感覺到容易接受，不覺的有多大的難度。比如說在投擲教學中，我們以往用的壘球、實心球都是從頭頂投出去的，我們可以轉變思路，嘗試改變投擲的勢姿。可以采用任何的方法投擲，無必要墨守成規，蹲養投、跪著投、旋轉投等，運用不同的方法手段來改變投擲的運動軌跡，學生有新鮮感，只要能夠到達教學目標、保證安全就可。同樣的達到鍛煉身體的效果，最主要的，學生們開心，有一個快樂的心情，有的同學到達不了目標，經過改變投擲姿勢以后，居然能夠到達，何樂而不為呢?至于體育游戲的器材，同樣也可以創新，有這時候把原有器材經過簡單地改變就煥然一新，不僅僅可以省下購買器材的經費，還可以立刻使用投入到教學中，比如說體操棒，經過一段長時間的使用，已經被磨得有了很大的損耗，學生們都不喜歡使用，經過簡單地改變，給它裹上一層耀眼的金紙，每個學生都非常喜歡，因為它已經變成了一個齊天大圣使用的金箍棒。利用一張廢紙可以制造出“碎紙機”，也可以制造出“空中飛彈”，讓學生們其樂融融，游戲其實都非常簡單，主要看我們能不能夠去發現，是不是有創意，優秀的創意就在于靈機一動，只要我們做一個善于思考的人，能夠為學生著想的人，好的點子就會經常出現，對我們帶來意想不到的收獲，讓我們的教學在不斷創新中取得良好的效果。

五、注意學生的安全

體育教學中經常有磕磕碰碰，也存在著不可預知隱患，而體育學習為了健康，因此，如果忽略安全就失去了體育學習的意義，作為教師必須保持警醒，時時考慮到學生的安全，教師要對學生負責，做到防患于未然，排除任何不安全因素，經常對器械和地點進行檢查，包括孩子們的體質、健康狀況都要了然于心，避免發生任何危險，如果事故已經發生，一定要把事故的危險性降到最低，保證學生的安全。當然，包括敏銳和警惕，盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態。

綜上所述，要想提高教學效果，必須在游戲教學方面有所研究和發現，還有很多種方法，難可俱陳，只要我們做個有心人，不斷地思考，時時刻刻努力鉆研，為教學竭盡微忱，就一定會使我們的游戲教學深入孩子的心中。