高職院校體育課程教學(xué)的優(yōu)化思路探索

◆于禮豪 矯 穎

(煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院;煙臺市福山區(qū)競技體育學(xué)校)

隨著我國社會的發(fā)展和國際地位的提升，社會對人才的需求開始呈現(xiàn)出多元化。課程改革在高職院校的教學(xué)活動中得到全面的體現(xiàn)。國家對高素質(zhì)人才的需求不僅體現(xiàn)在對理論知識和實踐操作的掌握上，學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)和身體健康水平的提高也是必需的。

1 高職院校體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)方法缺乏針對性

相比于普通高校，高職院校的學(xué)生具有特殊的職業(yè)特點。在高職院校的體育教學(xué)過程中大都采用普通院校體育課程的教學(xué)模式，缺乏針對性。高職院校的體育教師在體育教學(xué)的過程中運用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，沒有充分考慮高職院校學(xué)生自身的職業(yè)特點，教學(xué)觀念陳舊，在教學(xué)的過程中會逐漸形成具有自身特色的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法雖然能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是在思維方式上存在局限，受到普通院校教學(xué)方法的影響，不能對其進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

1.2 教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

高職院校的體育課程長期保持著固定的教學(xué)內(nèi)容，形式較為單調(diào)。沒有針對高職學(xué)生的特點進(jìn)行相應(yīng)的改變和創(chuàng)新，高職體育教師在實施教學(xué)的過程中沒有考慮到學(xué)生的心理狀況和抗壓力等方面，教學(xué)內(nèi)容依然采用傳統(tǒng)的跑、跳、投和球類運動。男生和女生對體育運動項目都有著各自的偏好，比如男生喜歡球類運動，女生則大都愛好舞蹈類的運動項目。

1.3 教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，學(xué)生缺乏上課的積極性

在體育課程教學(xué)中采用自由活動的教學(xué)方式是為了讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)生活中能夠得到放松，在小學(xué)、初中和高中的體育課程中大都會采用這種自由活動的教學(xué)形式，也是較為傳統(tǒng)的體育授課方式，這種方式并不能提高學(xué)生的積極性。高職院校體育課程應(yīng)該有別于高中體育的教學(xué)形式，在教學(xué)規(guī)模和教學(xué)內(nèi)容上都應(yīng)該有所提高，這種體育課程中的自由活動形式不再適用于高職院校的學(xué)生。但是在當(dāng)今的高職體育教學(xué)中，體育教師仍然對學(xué)生采用不管不顧的方式，這種消極的教學(xué)方式不僅不能提高學(xué)生的體育技能，而且也降低了學(xué)生對體育課的興趣，因此也就導(dǎo)致了學(xué)生上體育課的積極性比較差。

2 高職院校體育教學(xué)的優(yōu)化措施

2.1 改革教學(xué)方法

為了提高高職院校體育課堂的效率，首先應(yīng)該從教師的教學(xué)方法上入手。改變傳統(tǒng)的“以教師為主”的教學(xué)模式，對教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，采用豐富多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主的課堂教學(xué)模式，教師在課堂上積極營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生對體育課程的積極性，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的綜合水平，不僅滿足了教學(xué)目標(biāo)，而且提高了教學(xué)效率。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

高職院校應(yīng)該根據(jù)院校的特殊性質(zhì)和學(xué)生自身的特點進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形式和教學(xué)方法多樣化。在體育項目的設(shè)定上不能只是注重田徑項目，還要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好增加球類、休閑類、游戲類和拓展訓(xùn)練等體育項目，為了使學(xué)生盡快投入到豐富多彩的教學(xué)活動中，應(yīng)該簡化體育活動項目的規(guī)則，這樣就可以提高學(xué)生的運動興趣，使教學(xué)效果得到很大的提升。為了使體育課程符合高職院校學(xué)生的職業(yè)特點，還可以開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)體能課，選擇有針對性的職業(yè)運動項目和身體素質(zhì)內(nèi)容，將來學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位中能夠充分應(yīng)用在學(xué)校中學(xué)到的體育技能，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣。

2.3 摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中存在許多弊端，如前文提到的在體育課堂教學(xué)中的自由活動，這種隨意的教學(xué)模式，使得教師在課堂中缺乏教學(xué)的積極性，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)效率，在進(jìn)行體育教學(xué)改革中必須要改變教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。體育教師應(yīng)該制定每堂課的教學(xué)計劃，可以采用室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)相結(jié)合的方式，在遇到惡劣天氣的情況下進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)，室外教學(xué)活動要采取多樣的教學(xué)形式，教學(xué)項目要具有多樣性，比如可以開設(shè)太極拳、健美操、跆拳道等，使學(xué)生在多種體育項目上得到發(fā)展，提高學(xué)生對多樣體育活動的興趣。高職院校的體育教學(xué)要堅持終身體育的教學(xué)理念，學(xué)生的體育健康不僅是學(xué)校的責(zé)任，更需要全社會和家長等多方面共同承擔(dān)。

3 總結(jié)

目前高職院校的體育教學(xué)仍然存在很大的弊端，與課程改革后的新課標(biāo)的要求還有很大的差距。高職院校應(yīng)該針對高職學(xué)生的特點進(jìn)行體育課程的改革和創(chuàng)新，包括師資力量、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)與行業(yè)的對應(yīng)等，始終做到以學(xué)生為中心。總而言之，高職院校的教學(xué)改革應(yīng)該在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，只有這樣才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展，符合社會發(fā)展的需求。

［1］劉峰.高職院校體育課程教學(xué)改革與發(fā)展研究［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014，(17):124.

［2］張貴云.高職院校學(xué)生體育課程教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略［J］.新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育)，2011，(4):289.

［3］韓軍文，郭見平.高職院校體育教學(xué)改革的新思考［J］.新課程研究(職業(yè)教育)，2011，(1):31 -32.