圖書編輯過程中的審讀及深度加工

孟祥剛

（天津科學技術(shù)出版社有限公司，天津 300051）

一、引言

圖書編輯加工的質(zhì)量，直接影響著圖書品質(zhì)的高低，在圖書編輯加工的工程中，圖書審讀加工工作是一個重要的環(huán)節(jié)。審讀加工的過程可以體現(xiàn)出編輯的敬業(yè)精神、工作態(tài)度以及編輯的智慧、學識和能力，是一個人綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的 體現(xiàn)。

二、圖書審讀加工的步驟分析

圖書編輯要注意查看稿件中是否存有遺漏頁數(shù)的地方，查看稿件中每個章節(jié)的頁數(shù)是否存在缺頁的情況，在內(nèi)容上是否完整。如果圖書編輯發(fā)現(xiàn)其中存在缺頁和內(nèi)容不完整的情況，要及時地申明，把存在缺漏的地方補上。圖書的種類繁多，特別要指出的是教輔類的圖書在審讀加工上需要和其他的圖書加以區(qū)分。

（一）教輔圖書的審讀加工

圖書編輯首先要處理好教輔圖書的稿件版本和教材的版本是否能對應(yīng)的問題。眾所周知，教科書都存在著一定的周期性，一般都是每隔幾年就會進行修訂，有的教科書每年都要增減書上的內(nèi)容。因此，相應(yīng)的教輔圖書也要進行更換修訂，使用最新版本的圖書，保證內(nèi)容和教科書內(nèi)容同步，不斷適應(yīng)教學的需要。如果原稿件中存在部分章節(jié)和教材內(nèi)容不一致的情況，圖書編輯還要及時地把問題提出來，聯(lián)系稿件的原作者，讓作者按照圖書編輯的立意進行修改，更換稿件中的內(nèi)容；如果發(fā)現(xiàn)全稿件的內(nèi)容和教材的內(nèi)容不符，圖書編輯就要做出退稿處理。同時，圖書編輯還要做題，把稿件中的題全部做出來，和稿件中相應(yīng)的參考答案進行一一對照，確保稿件答案的正確性和統(tǒng)一性。

（二）其他圖書的審讀加工

圖書編輯在其他稿件上的審讀加工上也要通讀全稿件，檢查錯誤。圖書的審稿者在最后要對圖書的稿件進行技術(shù)性的整理，統(tǒng)一圖書稿件的排版和體例，并寫作審讀加工報告，對所審讀的稿件進行總體鑒定和綜合評價。

三、圖書審讀加工要注意作品中的政治性問題

在書稿中，可能會出現(xiàn)各種各樣的政治性敏感話題，這也是編輯審讀加工工作中需要注意的部分，是審讀加工工作的核心。在涉及語文、地理、歷史以及政治學科的各項教輔圖書中，會遇到各種各樣的政治性敏感話題，涉及的范圍也比較廣泛，對于教育下一代青少年兒童的影響力大，然而這些敏感的話題往往又是時政熱點，是人們十分關(guān)心的問題，所以更加需要審慎地把握和處理。近年來世界局勢云譎波詭，釣魚島問題、菲律賓的島嶼爭端問題，都在隱隱暗示著世界上非和平因素的存在，如何將這些事件以客觀合理的角度進行審讀和判斷，都是圖書深度加工中需要注意的問題。與此同時，國際重要人士和我國領(lǐng)導(dǎo)人的稱謂、言論以及照片，各國制定的各類政策以及一些國際組織的行為和舉動，在一定程度上反映了當今社會的現(xiàn)實狀況，其中不免存在一些敏感的問題，在相關(guān)圖書的審閱中，要深入事件的內(nèi)部，挖掘客觀真相，這樣出版的圖書才更具有現(xiàn)實意義。在一些歷史人物的生平事跡評論和社會中存在的思想道德問題、理想信念問題等需要進行評價的相關(guān)圖書的審閱中，要保持客觀公正的審讀角度，不能帶有個人崇拜或極度偏激的言論，如果存在這樣的狀況，應(yīng)當考慮退回稿件進行修改。在歷史和地理學科中，對于圖書里邊的插圖，要特別注意漏畫領(lǐng)土和畫錯領(lǐng)土的情況，在介紹我國領(lǐng)土的地圖中，不能出現(xiàn)遺漏釣魚島、赤尾島、南海諸島以及臺灣等領(lǐng)土的狀況。教輔讀物的閱讀對象是廣大的青年學生，圖書在字里行間要滲透愛國主義教育理念、民族教育理念等。因此，在對圖書的審讀過程中，圖書編輯要對圖書中存在的政治性問題引起高度的重視，做到嚴謹、正確地處理。圖書編輯為了能更好地提高圖書稿件的審讀加工工作，就要不斷地學習，及時掌握好國家制定的政策、方針和路線，要對新時代的政治知識有所了解。只有這樣，才能更好地開展審讀加工工作，提高稿件審讀加工的質(zhì)量和效率。

四、圖書審讀加工中遵循的原則

圖書編輯在對圖書進行審讀加工的過程中，要把握好審讀加工的原則，也要尊重作者的語言風格，注重文字加工原則，該改的就改，不該改的不能隨意改。具體原則包括以下幾個方面：

第一，圖書編輯在對稿件進行審讀加工的過程中，要尊重作者的原意，即尊重作品內(nèi)容的精髓。圖書編輯在審稿的過程中，不能隨意地改變作者原稿件要表達的主題思想。編輯在審稿加工的過程中，可以對作者稿件中存在的錯別字、病句進行修改，保證稿件的質(zhì)量。但在加工的過程中，不能大面積修改作者原稿的內(nèi)容，也不能添加編輯的主觀思想在里邊，在改動的過程中，不能損傷作品的原意。

第二，圖書編輯在對稿件進行審讀加工的過程中，要堅持作者的觀點。書稿中所呈現(xiàn)出來的觀點，是作者本人結(jié)合自己的生活實際和生活環(huán)境以及作者的生活感悟所表達出來的對事物的看法，每一個作者都有發(fā)表自己看法的自由。因此，編輯在對原稿進行審讀加工的過程中，只有對稿件局部的修改權(quán)，不能隨意改變作者的觀點和看法。在編輯圖書的過程中，一般情況下不要對作者的觀點進行修改，如果發(fā)現(xiàn)了較大的問題，需要把問題及時提出來，及時聯(lián)系稿件作者，征得作者的同意后，才能對其進行修改。

五、總結(jié)

圖書對于人類而言，是獲取知識的一種手段和方法，尤其是對于思想尚未成熟的未成年人的教育，好的圖書是人生無言的導(dǎo)師。想獲得優(yōu)秀的圖書作品，就要求圖書的編輯人員自身必須具備良好的文化知識素養(yǎng)，同時還要擁有較高的思想道德風范，這樣在才能對原稿進行最為嚴格、合理地審讀加工，使圖書的質(zhì)量得到保證，讓優(yōu)秀的作品不斷涌現(xiàn)。

［1］ 梁爽.提倡教輔圖書編輯專業(yè)化［J］.品牌（下半月），2012（06）：73+78.

［2］ 檀彩蓮.科技期刊編輯與大眾圖書編輯的比較［J］.編輯之友，2011（03）：74-76.