讓復習更有效——北師大版數學一年級下冊“整理與復習”教學設計

范 薇

（北京市第二實驗小學，北京 100031）

一、教學目標

1.復習前四單元所學內容，對所學知識進行回顧與反思.

2.梳理學習過程中所用的方法與策略，提升學生解決數學問題的能力.

3.在反思的過程中，體會成長的快樂，激發學生再探究數學知識的欲望.

二、知識梳理

師：（出示主題圖）看，這是一座城堡，這可不是普通的城堡，是數學城堡.這里面住了4個可愛的小精靈，看看他們為同學們出了什么數學問題吧！

1.比一比

師：誰來說說有什么數學信息？這幅圖中提了一個什么樣的數學問題？誰來再讀讀？

師：回想一下我們當時怎樣畫圖表示比多少的？請你畫畫看.

（學生反饋，說清各部分表示的意思，虛線的意思.如果能用不同的符號表示或注明，就更清晰了.）

師：一一對應是一種重要的數學思想，用它能很清晰地表達你的想法，我很欣賞.

師：你們用畫圖清晰地表達了想法，你們能用算式來表達嗎？在小組里說說你的算法.

學生回答：破十、假設、補數等方法.

小結：看來通過這個單元的學習，你們學會了很多計算的好方法，真棒！可以得到1顆星.

2.照相游戲

（出示題目要求）請出1位小模特和5位小小攝影師，從前、后、左、右、上這五個方向為模特拍照，大家猜一猜每幅照片是誰拍的.

（1）攝影師依次出現.照完之后先不離開.

（2）照片打亂順序請學生猜.說說怎么一下就猜出來了？（找特征）

小結：看來從不同的角度觀察，所看到的結果是不一樣的.

我們在判斷的時候，找到了特征，就能迅速地作出判斷.再得1顆星.

3.猜謎游戲

我有七個十，八個一.猜猜我是誰？（78.）

你能換個謎面還是猜78嗎？

如果把78換成100，你還能像剛才那樣說一說嗎？

評價預設：數序、組成、數位、位數、倍數、運算、關系……

師：你們怎么能從這么多角度來表達78和100啊？

生：……

小結：看來學習了“生活中的數”這個單元，你們的收獲真不少.對數的感覺也越來越好了，相信將來研究萬以內的數，甚至再大的數也一定難不倒你.再加上1顆星吧！

4.拼圖案

師：大家都得到了3 顆星，可以換一套七巧板啦！來看看第四題吧！

用七巧板試著拼一拼下面的圖案.

師：說說你怎么能拼得這么快呢？

小結：學完“有趣的圖形”這個單元，我們知道圖形之間有很多有趣的聯系.

師：剛才同學們解決小精靈們提出的問題時，用到的就是這學期所學完的4個單元的內容，今天，我們一起來整理和復習（板書）.

二、反思成長的足跡

師：學習了這4 個單元，你都有哪些收獲和體會，想和大家交流嗎？先在小組里說一說.

學生反饋：知識層面、學習方法、情感方面.

師：在學習數學的過程中，我們有了很多知識的積累，不止如此，我們還收獲了比知識更寶貴的東西.希望同學們有意識地把你成長的點點滴滴及時記錄下來，你一定收獲更多、成長更快.

三、分享問題

師：學習完了這4個單元以后，有幾個小朋友還提出了有意思的數學問題呢！想不想看一看？（出示課件）你有沒有問題要問大家呢？

（學生分享問題）

師：只要你善于思考，就一定能提出有價值的問題，讓我們帶著這些小問號，繼續接下來的學習吧！