教育是心靈的藝術

許國艷

（甘肅省金昌市金川總校龍門學校）

教育是心靈的藝術

許國艷

（甘肅省金昌市金川總校龍門學校）

我是個不喜歡花的人。當朋友們在我跟前談花的時候我更是一臉茫然只能點頭或搖頭。可是我家書桌上卻擺放著一盆很雅致的鐵樹。提起這盆花大概是我精心侍養的唯一一盆花吧！看著油黑青綠的鐵樹葉，泛著蠟黃色的鐵樹底托，我不禁陷入了沉思。

那是去年的教師節的事。那天早晨我照例站在教室門口準備上課。雖然今天是教師節。是我們教師的節日。但我們的職責仍然是上好每節課，管理好班級，和平時上班沒什么兩樣。當我踏著鈴聲步上講臺時發現講桌上擺放著好幾張制作精美的賀卡，我知道這是學生送給我們的教師節禮物，看著這些賀卡我會心里好甜美。“同學們好！”“老師好！”相互問好之后正當我準備講課時，一位小男孩雙手捧著一盆鐵樹走到我面前恭恭敬敬朝我鞠了一恭并且說：“老師，祝您節日快樂！請您收下！”這孩子是我班的鄭×。是一位皮膚白凈長得很可愛的男孩。同時他也是年級聞名的“淘氣大王”，令老師頭疼的“搗蛋鬼”。見此情景我對他柔聲說：“好孩子，謝謝你的祝福，你的禮物我不能收。”聽到這里，他嘴一撅堅定地對我說：“你不收我的禮物，我就不下講臺。”看他那倔強的樣子為了不影響上課我謝過孩子只好收下了那盆花。

那一節課我發現鄭×的注意力集中，眼睛明亮透露出很努力很認真的樣子，聽講比平時認真好幾倍。整個一節課沒做過小動作。這和平時相比簡直判若兩人。下課后我走到孩子跟前和他談話，我想說服他收回他的禮物。

“孩子，你這節課表現真是太好了，我真高興！這就是我今天收到你送給我最好的禮物。這盆花你先拿回你家替我養著，好嗎？”

“不行，這是我送你的禮物，是你不喜歡嗎？”

我搖了搖頭。“那你必須得收下。”他大聲說道。

“不行，哪有這樣送禮的，還得強迫人收下，你在你家替我養著不也一樣嗎？”旁邊有一位同學是鄭×的好朋友：“老師您就收下吧，這是他花了90元錢買的。”

“90元？你哪來這么多錢？不是告訴你們不要向父母要錢給老師買禮物嗎？這么貴重的禮物我更不能收了。”

鄭×一看我生氣的樣子一下子著急了，脫口而出：“錢是我自己的，不是我爸媽的。”

看他那漲的通紅的臉我緊問：“這么多錢你是哪來的？”

他沉默了。我緊緊盯著他的臉。看他又要為自己狡辯什么。他看我不相信他的樣子，嘴幾次張開又閉住，最終懦懦地說：“這是我積攢的早飯錢買的！”

我的心咯噔一下，追問：“為什么要這樣？”

“你不是告訴我們不許管家長要錢買禮物送老師嗎？這是我自己攢的早飯錢，我沒有向家長要錢。我知道你沒時間養花，這盆花不用你伺候就能活！”

我懵了。可愛的孩子啊，老師只是想告訴你們不要向家長要錢買禮物送老師，不要亂花錢可也沒有讓你不吃早飯攢錢買禮物啊！教師節老師只需要你們的祝福就夠了，我可憐的孩子！一想到孩子為了攢錢給老師買禮物一個月不吃早飯，我的心中真是五味雜陳，無法言表我當時的感覺。作為教師用真愛回報孩子是必然的，義不容辭的，可是孩子的回報給我一種沉重感，讓我情何以堪！

回想以前這孩子犯過各種各樣的錯誤：不寫作業、和同學打架、罵人、和高年級孩子拔自行車的氣芯……除了每次找他耐心談話，鼓勵教育、互相拉鉤約定，還經常觀察他，研究他，甚至做過好幾次家訪。對于他的不斷改正錯誤再犯錯誤我有時甚至有點氣餒，在心里敗下陣來，覺得對他的教育我已經無計可施了，屬于無效教育。可是現在，我忽然覺得我對他的教育并不是無效的。

那個教師節我收到的不僅僅是一盆花，我收到了學生的一顆金子般純真的心，一顆真誠愛老師的心，一顆會感恩的心。

那天我理解了教育是心靈的藝術，它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創造。

·編輯 王團蘭