《新聞報道》習作教學指導

韓麗芳

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）06-0009-02

《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”蘇教版小學語文第十冊習作3-學寫新聞報道，正是遵循了這一理念。自始至終，要引導學生關注現實，關注周圍的生活。由于新聞報道和以往習作文體不同，教師的指導舉足輕重。結合我的教學實踐，以及和我校語文教研組的全體教師的交流，我從以下幾方面進行新聞報道的習作指導，收到了不錯的教學效果。

一、課前準備，積累習作素材

1.留心生活，積累素材

生活是創作的源泉，留心生活是充實學生作文素材的源頭。針對本次習作要求，我提議讓學生通過報紙、電視、電腦、于機等不同途徑詳細了解一次感興趣的、新近舉行的體育比賽或學習競賽，為本次習作“備米”。

2.開展活動，創造素材

積極地參加各種活動創造素材，是提高學生寫作能力的好方法。最近一年，我校開展的社團活動豐富多彩。如我班的一部分同學參加了“口語”社團，我讓他們利用每天的“讀書活動”時間，帶領全班同學進行朗讀、演講、主持節目等方面的訓練。在此基礎上，我組織全班同學開展了一次別開生面的美文朗誦比賽。目前，我校的寫字課教學越來越規范，學生的書寫也越來越漂亮，我又在班上組織了一次硬筆書法比賽。另外，我積極和美術老師溝通，利用美術課在班上舉行一次不限題材的繪畫比賽。……