芻議高考現代文閱讀復習

馬金霞

中圖分類號：G633.33

文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（ 2015 ）06-0019-01

現代文閱讀在整個試卷中占有很重的分量，現代文閱讀能力的提高過程會拉動包括寫作、語基和語言運用三大考點的能力提高。然而，如此重要的一塊，每屆高考的實際情況卻是不盡如人意，究其原因，主要有以卜幾點：一是重視立竿見影的語言基礎訓練，輕視效率不明顯的閱讀；二是重視題干的審讀，輕視對語言環境的揣摩；三是重視題目的閱讀區間的分析，輕視對文章整體思路的把握；尤其缺少對截取自閱讀材料的語言進行剪裁的訓練。鑒于此，我們應該從以卜幾個方面復習備考：

一、要側重要求學生掌握命題特點

1.現代文大閱讀選文的一般特點

從歷年高考來看，故鄉情懷、文化尋根、和諧共處、本真情感、人生感悟、頌揚名人等題材是散文閱讀命題者所鐘愛的。這些題材總體上旱現出貼近生活、關注人文、文質兼美、意蘊豐厚、思辨性強等特點。所選文本的篇幅大部分在1000～1500字，以一千二、三百字為最多。在語言上，語法典范，有陶冶與引領作用，同時還有一定的文學性和實用性，有時代精神和審美價值，能提升考生的人生境界，促進考生的發展。文本價值取向與社會主流意識形態相融，有利于課程文化的建設。

2.現代文大閱讀設題的特點

縱觀歷年的高考現代文閱讀的命題形式，我們發現在設題和答題上也同樣有一些規律可尋：①盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料；②盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序；……