如何調(diào)控數(shù)學課堂教學

趙麗波

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（ 2015 ）06-0027-02

教學是教師與學生的雙邊活動。它是一門藝術(shù)，更是一門科學。小學數(shù)學課堂教學的調(diào)控，指在課堂上教師為獲得最佳的教學效果，運用控制論的原理，根據(jù)學生的反饋信息，對教學內(nèi)容、方法和過程等作必要、恰當、適時地調(diào)控。教學效果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于教師對教學活動的調(diào)控能力。探索教學系統(tǒng)的控制規(guī)律，按規(guī)律進行教學，是提高教學質(zhì)量的必由之路。如何在教學活動中認識和運用這些規(guī)律，在教學過程中教師應優(yōu)化組合各種調(diào)控方法。

一、調(diào)控教學目標

教學目標是教學系統(tǒng)的核心要素。教師對每一個教學層次（單元）都應該有明確、具體的教學目標。

1.確定教學目標。教師應明確一堂課傳授什么知識，學生應掌握什么內(nèi)容，達到何種程度，要求過高會挫傷學生學習的積極性；要求太低會阻滯學生智力的發(fā)展。所以，要把教學目標控制在學生的最近發(fā)展區(qū)，以促進學生思維的發(fā)展。例如：“百以內(nèi)的加、減法口算”這部分內(nèi)容，第一節(jié)課的教學目標可確定為學生學會兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、退位）的計算方法，掌握相同數(shù)位上的數(shù)相加、減的算理，并引導學生類推出三位數(shù)加、減一位數(shù)的方法，培養(yǎng)學生開拓知識的能力。

2.調(diào)控教學內(nèi)容。教學內(nèi)容是一個完整、有序、發(fā)展的體系。每個層次的教學內(nèi)容都必須圍繞教學目標的實現(xiàn)來安排，排斥與目標無關的內(nèi)容。教學中，教學內(nèi)容總是經(jīng)過分解而分散在各課時中進行傳授的，教師應在全面統(tǒng)籌的基礎上，合理安排每節(jié)課的教學內(nèi)容。……