淺析初中英語趣味教學

方梅麗

中圖分類號：G633 .41

文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（ 2015 ）06-0053-01

“語言是一門學問，不是隨便可以學好的”，學本族語言如此，學習英語更是如此。但是如果教學得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學可以說是一種好方法。下面，就在中學英語教學中開展興趣教育談一點看法。

一、和諧、融洽師生關系

教師推門走向講臺，就像演員出幕走向舞臺一樣，應立即進入角色。無論在生活中遇到什么不愉快的事情，決不能將情緒帶入教室，若將不愉快的情緒傳染給學生，注定這節課失敗無疑。教師微笑的面容、親切的目光，可以消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感的距離，可以給課堂定下一個愉快而安詳的基調，為學生創設一個良好的學習心理環境。同時有利于建立平等、民主、親密的師生關系，這種關系應用于課堂，建立在口常。所以，我們教師在口常生活、學習中，必須首先愛其生，深入他們，了解他們，關愛他們，才能使學生親其師、信其道。這就要求教師甲時要不斷培養自己良好的心理修養，不斷加強職業道德教育，提高自己的教學業務素質。教師愛學生所形成良好和諧的師生關系是興趣教學的基礎。它所體現的種種效應是相互滲透，相互作用的。而愛更是一種力量，一種品質，是興趣教學成功的前提條件。我個人在課余生活中經常與學生接觸、交流、談笑，課堂上的一些小糾紛和小矛盾也在不知不覺中得到了解決。同時我也把自己的一些知識和自己小時候對一些同學中間的小糾紛、小心思的處理技巧在談笑中傳遞給了他們，讓他們接納了自己，信任了自己。……