淺析初中思想品德教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

楊學(xué)忠

中圖分類號(hào)：G631

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015 ）06-0069-01

隨著新課程改革的不斷深化，舊的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的教學(xué)要求，現(xiàn)行教材跟不上時(shí)代的步伐，新舊觀念的沖突，各種信息的充斥，這些對(duì)教材和教學(xué)都提出了新的要求。但由于部分教師自身的原因，在教學(xué)中走向了另一個(gè)極端，致使教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了許多新問(wèn)題。同時(shí)，也由于學(xué)生、教材、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度等方面存在著諸多問(wèn)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)中問(wèn)題多多，達(dá)不到新課程改革的要求。

一、中學(xué)思想政治課教學(xué)面臨的問(wèn)題

1.現(xiàn)行教材不能適應(yīng)改革開(kāi)放的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要。改革開(kāi)放使人們的道德觀念、思想意識(shí)發(fā)生著廣泛而深刻的變化。較之這日新月異的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，中學(xué)思想政治課現(xiàn)行教材的內(nèi)容明顯落后，影響了政治思想教育應(yīng)有的效果。初中思想品德課教學(xué)最大的特點(diǎn)就是時(shí)政性強(qiáng)，但作為思想品德課教材，不要說(shuō)一出版，就是在剛剛醞釀要形成文字時(shí)就已經(jīng)滯后了。事物是變化發(fā)展的，而教材的變化遠(yuǎn)不能適應(yīng)新情況的變化，從而形成理論和實(shí)際脫節(jié)。教材的滯后性打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.學(xué)校思想政治的正面教育與學(xué)生所受的社會(huì)負(fù)面影響的矛盾。中學(xué)生在學(xué)校接受的是正面教育，而在社會(huì)和家庭卻耳聞目睹了許多光怪陸離的現(xiàn)象，二者形成強(qiáng)烈的反差。由于學(xué)生年齡和閱歷的限制，這些來(lái)自社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響往往比學(xué)校的教育更深刻。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理問(wèn)卷的調(diào)查中表明：近60%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上人與人之間是相互利用甚至是金錢(qián)關(guān)系；……