大學(xué)生誠(chéng)信教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘要：本文從大學(xué)生群體的誠(chéng)信意識(shí)現(xiàn)狀入手分析，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前的誠(chéng)信教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，了解到當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)出現(xiàn)日益嚴(yán)重化的趨勢(shì)，然后結(jié)合實(shí)際的教育工作經(jīng)驗(yàn)指出了大學(xué)生誠(chéng)信缺失的一些原因，最后提出了相應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的具體對(duì)策，以期望改善當(dāng)前大學(xué)生群體的誠(chéng)信現(xiàn)狀。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）04-0127-01

誠(chéng)實(shí)守信是人類的最為基礎(chǔ)的道德修養(yǎng)，也是我華夏民族的傳統(tǒng)美德。所謂誠(chéng)信教育，是指社會(huì)或社會(huì)群體用必然的誠(chéng)信品德要求和準(zhǔn)則，對(duì)其成員施加有組織、有打算、有目標(biāo)的影響，使他們能夠逐步形成符合社會(huì)所要求的誠(chéng)信素質(zhì)的社會(huì)活動(dòng)。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，其是否具備了良好的誠(chéng)信素質(zhì)將直接關(guān)系到未來(lái)社會(huì)是否能擁有一個(gè)誠(chéng)信有秩序的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。而當(dāng)代高校大學(xué)生缺乏誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)缺陷卻逐漸凸現(xiàn)，因此，大學(xué)生的誠(chéng)信教育應(yīng)當(dāng)作為大學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的最基本教育。

一、大學(xué)生誠(chéng)信教育近狀分析

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，社會(huì)公民素質(zhì)發(fā)展良莠不齊，社會(huì)形勢(shì)也變得復(fù)雜化。在這種社會(huì)背景環(huán)境下，大學(xué)生受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)上一切向錢看的價(jià)值觀以及其他不誠(chéng)信作風(fēng)的影響，導(dǎo)致學(xué)生群體中誠(chéng)信意識(shí)有下滑的傾向。如不及時(shí)對(duì)大學(xué)生采取督促和教育，對(duì)其人格的成長(zhǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)變得很不利。因此，各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)要有意識(shí)的將大學(xué)生誠(chéng)信教育納入學(xué)生素質(zhì)教育當(dāng)中。

（一）在經(jīng)濟(jì)層面上的誠(chéng)信缺失。

大學(xué)生沒(méi)有太多社會(huì)閱歷，其信用意識(shí)也較為薄弱，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不平衡發(fā)展，使社會(huì)上出現(xiàn)了一些不折手段的、不誠(chéng)信的商人為一己私利經(jīng)商的方式，這種一切向錢看的價(jià)值觀在一定程度上也影響到了學(xué)生正確的價(jià)值觀培養(yǎng)，在一些學(xué)生中甚至出現(xiàn)了信仰危機(jī)。有的大學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)后本來(lái)能夠按時(shí)還款的卻未能及時(shí)還款，甚至還逃避還款等現(xiàn)象對(duì)給社會(huì)帶來(lái)了不良影響。

（二）在就業(yè)層面上的誠(chéng)信缺失。

就目前的形勢(shì)來(lái)看，高校的不斷擴(kuò)招，社會(huì)上待就業(yè)人群基數(shù)大，就業(yè)壓力了，就業(yè)形勢(shì)也隨著社會(huì)整體的就業(yè)壓力逐年嚴(yán)峻。因此大學(xué)生受到社會(huì)上假風(fēng)的影響，呈現(xiàn)出急功近利的特點(diǎn)，挖空心思的往自己的簡(jiǎn)歷上偽造各種各樣的資格證書或者獲獎(jiǎng)證書等，導(dǎo)致很多用人單位對(duì)大學(xué)生群體的不信任感加重。大學(xué)生在就業(yè)層面的不誠(chéng)信除了在自我簡(jiǎn)歷上的不誠(chéng)信外，還表現(xiàn)在就業(yè)后不遵守承諾，任意毀約。很多大學(xué)生在簽訂就業(yè)協(xié)議或合同后不惜違背先前與用人單位的契約，背信棄義，逃避違約責(zé)任。嚴(yán)重的詆毀了大學(xué)生群體的道德底線，損壞了自己母校的形象和聲譽(yù)，使得大學(xué)生群體的誠(chéng)信品質(zhì)遭到社會(huì)的質(zhì)疑。

二、針對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育問(wèn)題的原因分析

（一）自身素質(zhì)的缺陷。如今的大學(xué)生缺乏各種社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加之大學(xué)生時(shí)代正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成時(shí)期，雖然他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上往往都是正確的、積極的，并且追求者道德素質(zhì)和內(nèi)在品格的自我培養(yǎng)，但是卻往往因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰^弱而缺乏規(guī)范自己的行為，集中表現(xiàn)為自覺(jué)性不強(qiáng)。加之他們心理性格不成熟，因此在面對(duì)社會(huì)上各種利益誘惑時(shí)缺乏辨別是非的能力，在面對(duì)利和義的選擇時(shí)，容易誤判和價(jià)值取向扭曲，他們往往會(huì)棄義擇利，導(dǎo)致在日常生活中出現(xiàn)不誠(chéng)信行為。

（二）高校教育對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育重視程度不夠。如今高校大都更重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高，而輕視了學(xué)生的內(nèi)在道德素質(zhì)的培養(yǎng)。盡管少數(shù)學(xué)校有誠(chéng)信教育課程，但大都留于形式，并沒(méi)有注重教學(xué)質(zhì)量。誠(chéng)信教育課很多時(shí)候是納入思想政治課堂的一部分，但其教學(xué)形式單一老套，教學(xué)質(zhì)量低，收效甚微，這也導(dǎo)致學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)不夠，對(duì)誠(chéng)信的真正含義不深刻，沒(méi)能在內(nèi)心深處形成意識(shí)或養(yǎng)成習(xí)慣。

（三）誠(chéng)信教育環(huán)境欠佳。我國(guó)目前還欠缺一套有效的社會(huì)信用體系，包括信用法律，信用監(jiān)督，信用制度等在內(nèi)的內(nèi)容在不同程度的缺失或不完善。當(dāng)前社會(huì)失信行為還不能夠得到有力監(jiān)督和懲罰，這樣的不誠(chéng)信的社會(huì)大環(huán)境顯然不利于大學(xué)生的信用價(jià)值觀培養(yǎng)，使得高校誠(chéng)信教育環(huán)境也不夠理想，影響了大學(xué)生誠(chéng)信教育的有效開展，這也在一定程度上導(dǎo)致了高校的誠(chéng)信教育效果不佳。

三、針對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育問(wèn)題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)重視，改善教育環(huán)境。大學(xué)生素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，靠學(xué)校單方面教育是不夠的，必須要整合社會(huì)上的其他教育資源，再以政府政策和媒體加以引導(dǎo)，改善社會(huì)、學(xué)校、家庭的誠(chéng)信教育的大環(huán)境，從而讓大學(xué)生逐步樹立誠(chéng)信意識(shí)和觀念。從高校角度來(lái)講，應(yīng)當(dāng)從思想上重視學(xué)生誠(chéng)信教育，本著“全面育人、德育為先”的觀念開展，重視、加強(qiáng)和創(chuàng)新大學(xué)生誠(chéng)信教育，努力做好環(huán)境育人，課堂育人，實(shí)踐育人和管理育人，竭力營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的育人氛圍。

（二）對(duì)誠(chéng)信教育方式方法的不斷改進(jìn)。大學(xué)生誠(chéng)信教育過(guò)去僅僅依附于高校的政治課堂，失去了教育應(yīng)有的活力。誠(chéng)信教育作為一種素質(zhì)教育，它應(yīng)當(dāng)結(jié)合校園文化，采用各種豐富多彩的方式進(jìn)行，如在校內(nèi)根植誠(chéng)信文化，以校園文化的發(fā)展為主線，依托校內(nèi)的各個(gè)社團(tuán)等學(xué)生職能機(jī)構(gòu)，通過(guò)組織誠(chéng)信演講、誠(chéng)信攝影、誠(chéng)信講座等形式來(lái)加大誠(chéng)信教育宣傳力度使學(xué)生通過(guò)參與其中而感知誠(chéng)信的力量、誠(chéng)信的理念，促使大學(xué)生們培養(yǎng)誠(chéng)信文明的新風(fēng)尚。

（三）健全大學(xué)生誠(chéng)信管理機(jī)制。增加大學(xué)生誠(chéng)信檔案。可以對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信資料進(jìn)行收集并做好相應(yīng)的記錄。如人際交往方面的誠(chéng)信材料、是否按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)的材料、考試方面的誠(chéng)信材料等。其次，要健全大學(xué)生失信處罰機(jī)制以及誠(chéng)信的鼓勵(lì)機(jī)制。通過(guò)社會(huì)媒體等渠道加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的提倡，并對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的人加以獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，以鼓勵(lì)更多的人講誠(chéng)信，做文明人，帶動(dòng)社會(huì)整體的文明新風(fēng)。從大學(xué)生這個(gè)群體來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單的就是在學(xué)校直接出臺(tái)相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，引導(dǎo)同學(xué)們提高自我修養(yǎng)，做誠(chéng)實(shí)守信的人。