查找錯因辨析“力”

姜桂祥

在學(xué)習(xí)“力”的知識時，由于對力的概念缺乏深刻理解，部分同學(xué)在解題時經(jīng)常出錯，為了掃清同學(xué)們學(xué)習(xí)道路上的障礙，本文從以下幾個方面來分析產(chǎn)生錯誤的原因，引導(dǎo)同學(xué)們走出學(xué)習(xí)誤區(qū)，

易錯點1：對“力的產(chǎn)生”的認識

力是物體對物體的作用.物體間力的作用是相互的.相互作用的兩個物體可以是接觸的，也可以是不接觸的，如磁鐵靠近但不接觸小鐵釘，小鐵釘也會被磁鐵吸引.相互接觸的兩個物體，如果沒有相互擠壓，也不會產(chǎn)生力的作用，如靜止在墻邊的足球，就沒有受到墻對它的作用力.有些同學(xué)誤認為一個物體也能產(chǎn)生力的作用.或誤認為兩個物體只有相互接觸，才能產(chǎn)生力的作用，

倒1在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點.小明把他們的觀點歸納整理如表1.你認為正確的觀點有（）.

A.②④⑤B.②④⑥ C.②③⑥ D.①③⑤

錯解：A或B或D

錯因分析：誤認為兩個物體相接觸就一定有力的作用，不接觸一定沒有力的作用，或誤認為一個物體也可以產(chǎn)生力的作用.只要有力作用在物體上，物體就一定運動.力是維持物體運動狀態(tài)的原因而錯選A、B或D.

解析：兩個物體接觸不一定產(chǎn)生力的作用，比如并排放在水平桌面上的兩本書，盡管相互接觸，但沒有力的作用，因此①錯誤，②正確；力是物體對物體的作用，產(chǎn)生力的作用時存在兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，因此③正確，④錯誤；物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變.一定是受到了力的作用.因此⑤錯誤，⑥正確.

正確答案：C

易錯點2：對“力的作用效果”的理解

力的作用效果有兩個：一是力可以使物體的形狀發(fā)生改變.二是力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.物體運動狀態(tài)的改變包括兩個方面：一是物體速度大小的改變.二是物體運動方向的改變.有些同學(xué)誤認為有力作用在物體上，物體的形狀和運動狀態(tài)一定都會發(fā)生改變.或誤認為運動狀態(tài)的改變只是運動速度大小的變化.

例2有關(guān)力與運動的關(guān)系，下列說法中正確的是（）.

A.有力作用在物體上.物體就運動

B.力能改變物體的運動狀態(tài).它的三要素影響力的作用效果

C.物體所受的合力為零.該物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

D.沒有力的作用.運動的物體會慢慢停下來

錯解：A或D

錯因分析：部分同學(xué)受生活經(jīng)驗的影響，看到有力作用在小車上，小車就運動，沒有力作用在小車上，小車就靜止在那兒，永遠也不會自己突然運動起來，誤認為物體的運動需要力來維持而錯選A或D.

解析：當(dāng)靜止物體受平衡力時，仍然會保持靜止?fàn)顟B(tài)，不會變?yōu)檫\動狀態(tài)，故選項A錯誤；力能改變物體的運動狀態(tài)，它的三要素影響力的作用效果.故選項B正確；物體受到的合力為零，則物體受平衡力作用，原來靜止的物體仍會靜止，原來運動的物體仍將做勻速直線運動，故選項C錯誤：運動的物體如果不受力，將做勻速直線運動.故選項D錯誤.

正確答案：B

易錯點3：對“力的相互作用”的認識

相互作用的兩個力，大小相等，作用在同一條直線上，但兩個力方向相反，作用點分別在兩個物體上，如雞蛋碰石頭，雞蛋給石頭一個力，同時雞蛋受到石頭給它的一個反作用力，這兩個力大小相等，雞蛋被碰破，而石頭卻完好無損，不是因為雞蛋受到的力大.而是因為雞蛋的硬度小.有些同學(xué)不能明確判斷施力物體和受力物體，或在判斷相互作用力大小時，不能確定作用力與反作用力的大小.

例3 如圖1所示.兩只小船靜止在水面上.右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船.關(guān)于這兩只小船，下列說法中正確的是（）.

A.右邊小船對左邊小船的作用力較大

B.右邊小船的慣性較大

C.右邊的船向左運動，左邊的船向右運動

D.左邊的船向左運動，右邊的船向右運動

錯解：A或C

錯因分析：部分同學(xué)不理解相互作用的兩個力大小相等，誤認為右邊小船對左邊小船的作用力較大而錯選A；或不理解相互作用的兩個力方向相反而錯選C.

解析：右邊小船上的人用力撐開左邊的小船.給了左邊小船一個作用力，左邊小船同時也給了右邊小船一個反作用力，這兩個力大小相等，方向相反，分別作用在兩只小船上，因此兩船向相反的方向運動.左邊的船向左運動，右邊的船向右運動，故選項D正確.

正確答案：D

易錯點4：作力的示意圖

在作力的示意圖時，力的作用點必須畫在受力物體上，箭頭、箭尾均可表示力的作用點.但畫重力時.作用點必須畫在物體的重心上，如果要同時表示物體受到幾個力的作用時，力的作用點一般也選在物體的重心上.有些同學(xué)會錯將作用點畫在施力物體上.作力的示意圖時，如果要在一個圖中畫幾個力，不同大小的力要用不同長短的線段表示，有些同學(xué)不注意線段的長短與力的大小相對應(yīng).

倒4如圖2所示，一個桃子靜止在水平桌面上，請畫出桃子所受支持力的示意圖.

錯解：如圖3所示.

錯因分析：錯畫原因是不會確定力的作用點，誤認為桌面對桃子的支持力的作用點在桌面上.

解析：桃子靜止在桌面上，受到桌面對它的支持力，這個力作用在桃子上，畫圖時力的作用點可以畫在桃子的重心處.方向豎直向上，也可以畫在桃子與桌子的接觸點處.方向豎直向上，

正確答案：如圖4、圖5所示.

例5如圖6所示，小球受到的重力為10N，受到擋板的支持力為5N.請在圖中畫出小球在斜面上所受重力和擋板對它的支持力的示意圖.

錯解：如圖7所示.

錯因分析：錯畫原因是將表示擋板對小球的作用力的線段畫得與表示小球所受重力的線段一樣長.

解析：小球所受的重力為10N，所受擋板對它的支持力是SN，因此，在畫力的示意圖時，表示擋板對小球的作用力的線段應(yīng)該比表示小球所受重力的線段短一些.

正確答案：如圖8所示.

易錯點5：對“物體受多少力”的分析對物體進行受力分析時，一般采取以下步驟.①明確研究對象，即據(jù)題意弄清我們需要對哪個物體進行受力分析；②分析其他物體對研究對象的作用力，即這個研究對象所受到的力有哪些：③按照分析力的一般順序找力，一找重力，二找彈力（彈力包括壓力、支持力、拉力等），三找摩擦力（滑動摩擦力和靜摩擦力），四找其他力（如磁場力、分子力等）；④畫出物體的受力示意圖，并標(biāo)出各個力的符號，有些同學(xué)在實際練習(xí)中會多畫或少畫力.

例6足球運動員把足球踢向空中.若不計空氣阻力，圖9所示的表示足球在空中飛行的受力圖中，正確的是（）.

（G表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力）

錯解：C或D

錯因分析：在對足球進行受力分析時將它受到的重力漏掉而錯選C，或誤認為空中飛行的足球還受到腳對球的作用力F而錯選D.

解析：因為不計空氣阻力，所以在空中飛行的足球只受重力的作用，重力的方向是豎直向下的，只有B圖符合題意.

正確答案：B

學(xué)即用，練一練：

1.下面幾個關(guān)于力的說法正確的是（）.

A.兩個物體不接觸就不會發(fā)生力的作用

B.發(fā)生力的作用時，兩個物體都要受到力的作用

C.單獨一個物體，也能產(chǎn)生力的作用

D.沒有施力物體.物體也能受到力的作用

2.如圖10所示是某廣場上空靜止的氫氣球.用細繩系于地面上，此時氫氣球受到的力有（）.

A.2個

B.3個

C.4個

D.5個

參考答案：1.B2.Bendprint