名師押題：出彩

周立雄

【名師押題】

中央電視臺大型真人秀節目《出彩中國人》自播出以來，很多有特殊才藝的草根在這個舞臺上與觀眾分享他們的故事，一展他們的才華。其實，每個人都有長處，都有出彩的地方：有的人為夢執著奮斗而出彩，有的人堅守誠信品德而出彩，有的人因能寫一手好字而出彩………

請以“出彩”為題寫一篇不低于600字的文章。除詩歌外，文體不限。

【押題理由】

這是一個接地氣的命題，也是一個激勵學生發展個性特長、展現個性風采的好題目，正切中近年來中考命題之肯綮。如“美麗的綻放”（湖北天門等四市）、“自律”（福建福州）、“我也是一束陽光”（浙江紹興）、“答卷”（陜西）等2014年中考作文命題無不可以與此題聯系起來：綻放美麗，人生出彩、人生因自律而出彩、我也是陽光我也能出彩、人生因交出滿意的答卷而出彩；等等。由此可見，即使中考中不出現這個原題，很多題目都可以轉化成它，應引起我們的高度關注。

【思路導航】

“出彩”的外延特別廣，審題和立意時，宜發散思維，從不同角度去挖掘“出彩”的空間，除命題中所列舉的“出彩”外，還有很多方面可寫，例如，因質樸而出彩、因心胸豁達而出彩、因自信而出彩、因樂于助人而出彩、因執著追求而出彩、因不懼挫折而出彩……出彩的方面實在太多，寫的內容實在太繁，寫作時卻不能面面俱到，只能選取其中某一兩個方面來寫。

本文適宜寫成記敘文，展現某人的某個出彩點（閃光點）。既要詳細寫出人物的亮點，突出“出彩”，又要展現其為出彩所做出的努力，即寫出追求出彩的過程。這樣內容才可以得到充分拓展，人物的出彩之點才會大放異彩。

突圍角度一：成長途中，因追夢而出彩

名師支招：敘述追夢過程，描寫追夢結果，展現出彩點。

佳作片段示例：從那一刻起，我天天早晨比其他同學提前40分鐘起床，在學校門前的公路上，踏著冬日朦朧的月色，踩著春天微明的曙光，冒著夏天白晝殘存的暑氣，吸著秋天清爽的空氣，日復一日地奔向我的青春夢想。

終于迎來了全市中小學生第九屆運動會。在陣陣“加油”聲中，我一舉奪得3000米和1500米長跑冠軍。更讓我欣喜的是，我被吸納進市業余體校，這里，將是離我夢想更近的地方。

【點評】兩段都緊扣“出彩”來寫。第一段運用排比手法，描寫“我”為了實現夢想在一年四季里的每一天清晨長跑的情景；第二段寫“我”取得了階段性成果，離夢想越來越近了。過程出彩，結果更出彩。

突圍角度二：人生因特長而出彩

名師支招：寫某個人的某種特長，展現其熠熠風采。

佳作片段示例：三日轉眼即到，王勇力戰二人于桌面擂臺之上。這回扳法與往日有別：王勇兩手齊出，用右手對李國賓右手，用左手對張慶左手。剛一相握，王勇便神速般地壓倒雙方。這一戰，實在漂亮，爽！李國賓、張慶雖口里不說，然心里卻已佩服得五體投地。王勇舒了舒雙手，臉上掛著紅色的暈，腦子飛快地轉著：下一個目標該是誰……

自古英雄出少年，青春風采蓋朝暉。王勇的神力來自哪兒，這并不重要，重要的是，他展現了少年初生牛犢不怕虎的膽魄和豪氣，展現了少年的青青活力和風采，這些都讓他大放異彩。

【點評】選段以扳手腕這種帶有娛樂性的小事情來表現主人公勇的出彩，選點妙，切入巧，以小見大，文章顯得別具一格，意旨高遠。遣詞造句，既有文言的簡約，又有白話的淺顯易懂，形成了一種個性化的語言風格。

突圍角度三：人生因積極向上而出彩

名師支招：描寫某個人積極向上的學習和生活態度，展現其鮮明的個性。

出 彩

□湖北省秭歸縣楊林中學九（9）班 楊 柳

他長得確實有礙“市容”，個子不高，身材粗壯，一雙濃眉大眼鑲嵌在有些凹凸不平長滿青春痘的臉上，厚厚的嘴唇上常常有一些不明物質棲息。他是普通人中的普通人，就像沙灘上一粒微小的沙粒，平凡卻又真實地存在著。就是這樣一個看似有礙觀瞻的人，卻比別人更出彩。

他整天嘻嘻哈哈，好像根本不知道憂愁似的。你瞧，一場緊張的數學考試剛剛結束，他便跑上講臺，舉起肉嘟嘟粉嫩嫩的右手向大家揮手致意，咧開大嘴大叫一聲：“同志們，辛苦啦！”同學們先是一愣，繼而齊呼：“‘領導好！”隨之，笑聲便在教室里蕩漾開來。待笑聲漸停，他又躥了起來，嘻嘻笑道：“要不我學招財貓？喵……”于是便手舞足蹈、高聲歌唱起來：“如果我有機器貓，我要叫它小叮當……”全班同學再次被激活了那根快樂神經，哄堂大笑起來，教室里頓時充滿了快活的空氣。考場上殘余的緊張情緒至此消失殆盡，同學們又可以以飽滿的激情輕松地投入下一節課的學習中去了。

他像一個短跑運動員，動作總是比別人快半拍。你瞧，起床鈴聲剛剛響起，他便“嘣”的一聲從床上彈起，穿好衣鞋，一把從繩上拽下毛巾，飛跑進洗漱間，把冷水嘩啦啦往臉上一澆，用毛巾唰唰唰在臉上一揩，然后迅速張開右手五指呈梳子狀把頭發一捋，就算洗漱完畢，直奔教室而去，而其他人，還在對著小鏡子“臭美”呢。

他如此不修邊幅，是想把節省出來的時間用在勤奮學習上。班上，能挑燈夜戰苦讀詩書的，首個數他；老師布置的作業他總是第一個完成，然后去和其他同學“嗨”個不停：“嗨，我做完了哦！……嗨，你還有這么多啊！……嗨，我玩去了哦！……”上課時，老師提出問題，他總是第一個搶答，好像老師設有搶答問題獎似的……他雖然如此勤奮，可上天似乎考驗他似的，每次考試成績總不理想，可他卻屢敗屢戰，仍然整天樂呵呵，好像相信下次一定能夠成功似的。

他不是可以擺上臺面的“高富帥”，卻有一顆執著追求的心。他總是笑著說：“不要嘲笑哥的外貌，哥笑你們看不到哥的好！”

班上評選“出彩之星”，他拔得頭籌，原因很簡單，因為他樂觀、勤奮、自然、率直，這些，足以讓他光彩熠熠，星光閃耀！

【點評】這篇習作對人物既用敘述概括了他的個性特點，又用細節描寫來具體展現他各方面的特點，點面結合，詳略得當，把人物形象刻畫得栩栩如生、躍然紙上。文章用語生動俏皮，幽默詼諧，與文中人物樂觀、愛開玩笑的個性相一致。文章開頭寫他雖然其貌不揚但“比別人更出彩”，結尾寫他出彩的原因，首尾呼應，卒章顯志。