名師押題：承載

許必華

【名師押題】

大而言之，青年身上，承載著祖國的未來；神舟飛天，承載著中國的夢想；一件文物，承載著珍貴的歷史。小而言之，生活中，一支筆、一本書、一張照片……都承載著難忘的記憶。所有的人、事、物、境，因為有了承載才有意義。就我們個人而言，只要明白了肩上承載的責任、身上承載的希望，我們的生命也就有了意義。

請以“承載”為話題，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。注意，文中不得出現真實的校名和人名。

【押題理由】

所有的中考作文，必須貼近當今時代和學生生活，才能引發考生的思考，進而關注社會、時代和人生。在“中國夢”的時代大背景下，“承載”這一話題恰能激發考生的時代使命感，達到考量考生情感態度價值觀的目的。另外，以“承載”為話題，通過提示語引發考生對自己的認知、對生命的思考，正體現了中考作文的命題思想：在進行選拔的同時，兼具育人功能。縱觀近年來全國各地的中考作文，這一思想已越來越成為命題者的共識。

【思路導航】

考場作文，時間緊，壓力大，要想在短時間內獲得靈感的觸動，提示語往往不可忽視。從要求看，“承載”這一話題的引出，主要源于三個層面。

第一，大而言之引發的是考生對“未來—現實—歷史”的思考。青年是一個群體，是祖國的未來，以此引發考生的時代使命感；神舟飛天在于引導考生關注社會，關注時代精神，引發對中國夢的聯想；文物在于引導考生關注歷史，用歷史觀照現實，啟發未來。

第二，小而言之主要是將考生引向對生活的思考。生活是什么？不過就是人物、事件、物品、環境等元素，以及這些元素的相互交集和作用。因為與我們相關，打上了生活的烙印，寄托著喜怒哀樂，所以這些人、事、物、境就成了我們生命的部分，它們因之也就有了意義。

第三，引導考生對自身的思考。生命的意義是什么？是享樂還是奮斗，是平庸一生還是有所作為？對于一代青年而言，這種思考是有必要的，也是必須作出回答的。

三個層面，由遠及近，由大到小，有面有點，有實有虛，足以打開考生的寫作思路。當然，也不必局限于這些思路，考生完全可以有自己的創見。畢竟是話題作文，寫作的自由度很大，但無論怎樣的自由，也有一定的界限。這就是話題明確的規定性和提示語內隱的導向。

突圍角度一：從生活入手，重在寫物

名師支招：在我們成長的過程中，一定有許多值得記憶的東西。盡管這類寫作的起點很低，但并非就寫不出好文章，關鍵是“某種觸動”要觸得巧妙、自然，這樣生活的閘門一旦打開，敘事就會行云流水，佳作也就順理成章。

【備考佳作】

弟弟，對不起

□四川省德陽市第八中學2015級（1）班 羅利萍

“姐姐，姐姐……”弟弟一睡醒就開始尋找我的身影。我打開房門，把小家伙放了進來。他“哇”地叫了一聲：“姐姐，你的玩具好多哦！”在弟弟的提醒下，我抬頭一看，才發現我的房間里放滿了東西：有精美的音樂盒，有可愛的布娃娃，也有不起眼的小飾品……“那有你喜歡的東西嗎？有的話姐姐送你哦！”我帶著寵愛的語氣回應著他。

弟弟雙手一舉，歡呼一聲跳起，直沖到我的窗前，像有蓄謀似的搖響風鈴……由于長時間的忽略，這串小風鈴早已布滿灰塵，但在灰塵之下，美麗依然無法掩蓋。一瞬間，關于它“身世”的故事從我的腦海中復活：那天是我的生日，卻似乎沒有一個人記得。放學了，我坐在教室的角落里發呆。這時，我最要好的朋友走來，她把手藏在后面，神神秘秘地輕輕移動著，但清脆的聲音泄露了她的秘密，她尷尬地把風鈴舉在我面前：“這是我自己做的，希望你能喜歡。生日快樂！”愣了一秒，我幾乎淚崩。淚眼中，我看到她手上的好幾處傷口，心中充滿了感激——這是我收到的第一份禮物啊……我回過神來，連忙走到弟弟面前，拉著他的小手，不自然地笑了笑：“這……這個太舊了，你重新選一個吧。”說完，我的臉一陣滾燙。

弟弟從書桌上拿起一個彩繪泥娃娃，神秘兮兮地看著我，又看看泥娃娃：“噫，真怪，這泥娃娃咋長得像你呢？”剎那間，我突然想起，那是爸爸帶我去公園時，用了一個下午的時間，陪我一起捏制，一起烘干，一起上色，爸爸還說，這個泥娃娃真像你……我趕緊從弟弟手上拿回泥娃娃，拉著他的手，離開了書桌。

弟弟的手上，音樂盒傳出了甜美的歌聲……哦，那是我十歲生日時媽媽送的……我無奈地從弟弟手上要回，放到原處。我的目光開始移動，那個相冊，是老師獎勵給我的；那個芭比娃娃，是兒童節得到的獎品；那個筆袋、那個水杯、那些布偶……那些平時不起眼的東西，眨眼間都有了生命。我的心里很難過，我讓弟弟失望了。

“弟弟，對不起，我不能把它們送給你……這個收集冊是姐姐親手做的，你會喜歡的，對嗎？”

【點評】尋常的題材，如何出彩？這篇文章為我們提供了啟示。一是開頭清新，有一種從容、自信，仿佛大家手筆。二是構思巧妙，一句“有喜歡的姐姐送你”引起了下文波瀾，觸動了萬千情思。三是扣題精準，每件物品都承載著珍貴的記憶，表現出對話題的準確把握和恰當表現。四是點題自然，結尾時輕輕一點，水到渠成，珠聯璧合。

突圍角度二：從自身入手，重在寫事

名師支招：生命的旅程中，一定有一些刻骨銘心的事，對人生產生深遠的影響，比如追夢。夢想往往是成功者的勵志之談，成功之前老是掛在嘴邊則是夢話。夢想是一定要有的（馬云說，萬一實現了呢），它是我們前進的動力；夢碎也是一定有的，我們要明白的是，生活還在繼續，天不會從此塌下。重新起航，走向新的遠方，就算不能成功，也會有一路風景。過程的美麗往往大于結果的意義。就寫自己卑微的成長與奮斗，也一樣令人感動。

【備考佳作片段】

也對，那確實是終點，我運動生涯的終點。不能被選入省隊，就意味著淘汰。賽后，教練什么也沒說，只是讓我回去休息。吃飯時，我的情緒依然很低落，便留下了飯票，自己一個人倒在床上，淚水決堤……

現在，想起當時的情形，也覺得自己怪可憐的。畢竟練了那么久，流了那么多汗，最后卻將失敗刻在生命中。有不甘心，也有恨，恨自己不爭氣，恨自己不努力。

留下大賽的旗幟，摘下參賽的胸卡，我把身心全部投入學習之中。過去的兩年，我欠學習的賬太多。每當我感到灰心的時候，我就會想起那場痛苦的比賽，于是，就有了無窮的動力。

冠軍只有一個，那些急流勇退的冠軍，永遠都生活在冠軍的光環中。而我們，卻是永遠的痛。可奇怪的是，正是那場鋪天蓋地的痛，讓我懂得了做人的真諦：正像毛毛蟲的蝶變，沒有破繭的痛苦就永遠不會飛翔；也正像梅花，沒有寒冷的刺骨就永遠無法綻放；也正像英子，在爸爸的花兒落了的時候，瞬間長大。

（《長大只在一瞬間》四川省德陽市

第八中學2015級（1）班 盧 珂）

【點評】對于中學生而言，刻骨銘心的大事不多。如果有，就是很好的素材。小作者善于敘事，如此一件大事，卻從飯票、旗幟等小口切入，娓娓而談，情真意切。作為事件核心的比賽，用筆不多，大寫的是比賽所承載的夢想及夢碎后痛苦的心路及思索，深刻而又警策，催人向上。在寫法上，有懸念，有伏筆，有照應，有詳略，有修辭……用筆靈活，搖曳多姿。

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一、閱讀下面的材料，按要求作文。

給“希望工程”捐助一塊錢，就是山區孩子的一頓早餐；向窗外扔出一個牛奶盒，一同墜落的還有品德。先人的告誡常在耳畔回響：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

請以“小不小”為話題，自選角度，自擬題目，不限文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。

二、閱讀下面的材料，按要求作文。

中華傳統文化是我們民族的“根”和“魂”，如果拋棄傳統、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。當今社會，傳統正受到挑戰，親還孝不孝，座還讓不讓，老人扶不扶……

對此你有什么看法？請自選角度，自定立意，自擬題目，不限文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。