口譯員聽辨困難原因及解決對策

摘 要：多數口譯員認為英譯漢明顯難于漢譯英，一個重要的原因是非母語比母語聽辨困難。口譯員聽力困難主要表現為沒聽見或沒聽懂。而造成這種現象，不僅有主觀原因，也有客觀原因。本文旨在解析造成譯員聽力困難的主要原因，并提出解決對策，以提高譯員聽力能力，為口譯活動的順利進行提供良好開端。

關鍵詞：口譯；聽辨困難；主觀原因；客觀原因；解決對策

根據著名學者Gile提出的“口譯注意力分配模式”，口譯的認知處理分為聽力理解、產出、短期記憶和協調四個環節。聽力是首要的一環。而在口譯實踐中，由于主觀或客觀原因，譯員會在原語聽辨上遇到困難，影響著口譯進行。本文解析口譯過程中的聽辨障礙及可能出現的困難，并提出提高口譯質量的相關策略。

造成譯員聽辨困難的主觀原因有：

一、知識不足。即譯員的知識相對來說不足以滿足口譯的內容。譯員知識不足基本發生在兩個層面：語言和意思。也就是說，譯員可能詞匯量過小，英語基礎薄弱，聽不懂講者所使用的詞匯或句子；或者聽懂了詞匯和句子，卻不能明白講者表達的意思。

二、筆記方法不當。有的譯員過于依賴筆記，在聽的時候將過多精力分散到做筆記上面，結果往往顧此失彼，做了筆記卻沒有把握講話內容的完整信息。

三、緊張心理。臨場經驗不足的譯員更容易怯場，尤其是在比較重要的場合或有懂外語的領導在場時，譯員的心理壓力會驟然增大。適度的緊張有利于譯員集中注意力，但過度的緊張則會導致短時記憶空白、思維受阻等問題，嚴重影響現場口譯的效果和質量。

造成譯員聽辨困難的客觀原因有：

一、現場噪音干擾。在實際工作情況下，經常會存在一定的噪音干擾。比如：場內發言人話筒的電流聲、聽眾中的說話聲、場外的噪音。這些噪音使譯員在聽辨非母語方面承擔了更大壓力。

二、各國、各地區口音不同。據有人統計在使用英語的人中約有50%的人屬于非英語國家的人，這些人講話都帶有地方口音。英、美、澳大利亞、印度等國人士所講的英語都具有各自的特點。比如，澳大利亞英語中，I'm going today的發音聽起來和I'm going to die十分相似，如不了解澳大利亞英語的發音方式，譯者往往會一頭霧水，甚至會鬧出笑話。

三、發言人語速過快、吐字不清或音量過低。每個發言人的演講能力不同，有的發言人語音標準，吐字清晰，節奏適中；而有的則在此方面有所欠缺，導致譯員聽辨困難，難以理解和把握發言中心意思。

提高譯員聽辨能力的對策：

一、注重英語應用能力提高，加強聽力技能訓練。首先，對兩種語言的靈活掌握和熟練應用能力是口譯員的基本素質之一，做口譯員決不能放松詞匯積累、句型分析、聽力口語等方面的訓練。而且，訓練材料在內容方面要盡量覆蓋多學科領域，以適應口譯工作跨學科的特點。

二、譯前準備到位。有“卓越的演講家”之譽的美國前總統林肯曾指出：“即使是有實力的人，若缺乏周全的準備，也無法做到有系統、有條理的演說（戴爾·卡耐基，2002：62）?！背浞譁蕚鋵τ诳谧g的質量和成功不僅十分必要，而且能夠使我們逐步獲得較強的信心。譯員應通過不同方式向會議組織方或大會發言人了解會議議程、主題及講話的主要內容，上網搜尋會議相關資料，收集并精通有關專業術語。除此之外，譯員在接到任務后，要合理安排行程，提前報到以熟悉環境。譯員著裝應符合職業要求，適應工作環境，在細節處展現專業性，建立威信。只有事前準備充分，才能在現場口譯中快速反應，游刃有余，從而順利完成傳譯任務。

三、做筆記時把握要點。做口譯應主要依賴現場理解和短時記憶，筆記只起到提醒的作用。譯員應將主要精力放在聽懂發言內容上，做筆記盡量簡潔清晰，體現邏輯結構。

四、加強心理素質鍛煉，多參加社會活動，如組織大型活動、參加演講比賽等，以提高大場合適應力。在口譯中多給自己積極暗示，并將關注點放在口譯的內容上，而不是擔心自己是否會出丑。培養應激能力，碰到臨時換稿、受到觀眾挑戰等突發情況，應從容面對，盡快擺脫窘境，避免引起連鎖反應和惡性循環。

五、現場提高抗干擾能力。如果噪音問題比較嚴重，譯員可以提請有關方幫忙處理。如果問題并不嚴重，且噪音難以消除，那么譯員只能盡力適應。適應噪音、提高抗干擾能力是譯員自我口譯訓練過程中必備的一環。

參考文獻

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作者簡介

馬慶然（1994—），女，山東省菏澤市人，山東大學（威海），專業：翻譯。